用“古田会议”精神指导学校德育工作——
省委书记卢展工同志在上杭县保持共产党员先进性教育汇报会上的讲话中告诉我们：“古田会议精神体现了党在理论和实践上的创新。其精神内涵的核心是思想建党，精髓是求实创新，本质是一切为民，根本是保持党的先进性。它同井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神一样，都是中国共产党人和无产阶级革命精神的重要组成部分，是我们需要倍加珍惜的宝贵精神财富。”其实，“古田会议精神”不仅是我们党员、干部和全体教师要学习、宣传和发扬的精神，也是我们学校德育工作的指导思想。
一、 学习“古田会议精神”，求实学校德育工作
学校教育面对的是人，是活生生的、身心迅速发展的生命个体。他们带着生命和力量而来，有自己的视野、理想、体验。学校教育的价值在于：在这种生命状态的基础上，拓展其生命视野，丰富其生命体验，最终提升其生命质量。因此，学校德育首先要求实，应遵循教育规律以及学生的个性心理特征，以符合学生心理需要的活动为平台，采取灵活多变的形式，将严肃的思想道德教育，日常的行为习惯养成和各种能力素质的培养融入到多种轻松愉快、有趣有益的活动之中，以丰富多彩的系列活动代替空洞乏味的说教和机械的训练，给学生一个空间，让他们自己去实践锻炼；给学生一个条件，让他们自己去感悟提升，让学校德育焕发出“生命的活力”。
1、抓实“六节一赛”和综合实践活动。继续开展以群众性参与为基础，以递进性发展为目标的“六节一赛”——即“读书节”（通过读苏区革命历史文献、革命家和英雄人物故事、科技文化书籍，背诵革命及现代诗歌，写读书笔记，交流读书收获和心得等富有个性化的读书活动，让学生从中感悟人生的真谛，提高思想的品位，净化灵魂，升华人格。） “语言节”（通过朗读古今美文诗歌，演讲对革命、建设和人生的认识，讲革命和英雄人物以及科学、童话等的故事，表演歌、剧、舞等节目等形式，在提高学生语言能力的同时，培养学生歌颂和学习先进、热爱并学好祖国语言文化的感情）；“音乐节”（让学生在自学、自唱、自编、自导、自演等革命和现代歌舞的活动过程中，发现美、欣赏美、创造美）；“体育节”（在校园群众性体育竞技中培养集体主义意识和拼搏竞取精神）；“书画节”（通过书画艺术的熏陶感染，培养发现美、歌颂美、表现美、创造美的情操）；“科技节”（通过展示自己的发现和奇思妙想的小发明、小制作、小论文活动，信息技术的综合运用，培养实践能力、创新意识和爱科学的情感）；“数学竞赛”（以数学家的故事、趣味数学、生活数学、数学口算、笔算竞赛等，激发学生对数学的热爱，提高学生数学思维和计算能力）以及如：社会调查分析、问题发现及尝试解决、小课题研究、“金豆子”建议等的综合实践活动，将学校教育有机渗透于各种学生喜欢的活动过程之中，使学生全方位、多角度接受思想道德教育和各种知识技能训练，提高学校教育的效益。
2、抓实少先队主题系列活动。少先队总队部每学年制订计划，在传统的基础上进行时代性的创新改革，组织安排各项少先队活动。如：①总队主题活动——组织军训活动，夏令营活动，“重走红军路”和参观革命旧址活动，与农村挂钩学校的“手拉手”活动，“雏鹰争章”活动以及每周一次的少先队员“国旗下的讲话”等，对学生进行革命传统和热爱集体、热爱劳动、关心他人、吃苦耐劳、豁达心胸、团结友爱等的思想品德教育。②班队主题系列活动——少先队各大队根据自己年段学生的实际和总队部的计划方案，具体安排大队和各中队每周主题活动内容；各中队每周上一节有方案、有过程记录和课后反思及教师研讨记录的班队主题活动课；各大队和各中队每学期举行一次专题观摩研讨活动。以班队的具体的，有针对性的教育活动，使学生提高认识、明辨是非、规范行为、净化心灵、培养积极的情感、端正的态度和正确的人生观、价值观。
3、抓实“小主人”系列活动。（1）“一队四组督查管理”——即校园“110”中队，（对学生执行《小学生守则》和校规校纪等方面进行督查劝导）；“文明值勤”小组，（劝导学生讲文明礼貌，讲卫生秩序，爱护公共财物等的语言行为规范）；“四项检查评比”小组，（对年段各班级的卫生、纪律秩序、两操和爱护公物情况进行检查评比，并公布得分）；“小记者”采访组，（对学校的大事和好人好事等进行采访宣传报道）；各种兴趣小组，（以学生社团形式成立各种兴趣小组，发展特长，培养兴趣和能力。）（2）“两个一”活动——自己日做一件好事，自己或帮他人日纠一个缺点，进行日常行为规范的自我养成训练。（3）少先队干部自主组织管理——经过自荐报告、代表推选、队部讨论等程序产生新一届少先队委员会；少先队干部轮流组织每周升旗仪式、统计每周“四项评比”结果并公布，参加“小喇叭”广播站广播；各中队队员民主推荐中队干部、评选每周一升旗手、自主申请策划管理校园花草树木、轮流出黑板报、办班队报等的“小主人”系列活动，进行主体性德育实践，让学生成为学校和班级管理的主人，在自主管理、自我展现、自主教育活动中得到自我发展。
4、从具体的言行举止抓起。根据学校、学生实际情况，少先队每月制订具体的班队主题活动计划，落实各中队班级的每周主题活动，针对实际存在的问题，进行具体言行举止的文明规范教育。如：对老师、同学以及家长、来宾讲文明礼貌，有秩序地上下楼梯、集散队伍、进出班级校门，在校内外爱护花草树木、不乱扔果皮纸屑，外出活动讲秩序、倡互助、注意环境保护等方面加强教育、督查和评比，使学生逐步养成良好的日常言行习惯。
二、 学习“古田会议精神”，创新学校德育工作
开展“弘扬苏区精神，争当著名苏区好学生”活动，就是要学习“古田会议精神”，创新学校德育工作，充分发挥上杭老区以史育人的优势，把苏区精神和时代主旋律有机地结合起来，以爱国主义教育为主线，以行为规范养成为基础，以课堂教学为主渠道，以主题活动为突破口，教育学生：“学会做人，思想好；学会求知，成绩好；学会健体，身体好。”其核心是促进学生全面和谐、可持续地发展。所以，学校以“弘扬苏区精神，争当著名苏区好学生”为契机，从少年儿童的身心特点出发，从提高少年儿童的基本素质入手，全力创设最优化的育人环境，切实加强和改进未成年人思想道德建设，全面贯彻素质教育和新一轮课程改革精神，积极创建能有效促进学生全面和谐、可持续地发展和符合本地、本校实际的办学特色。
1、进一步加强校园文化建设。学校的校园文化环境创设这一隐性课程对开阔学生视野，丰富学生感受，陶冶学生情操，而且形成力争上游、蓬勃向上的学习朝气，有非同凡响的作用。为此，我们以发展的眼光，依照科学性、艺术性、实用性和教育性相结合原则，整体构思，特色构建，在绿化、美化校园环境的同时，充分发挥校园各处空间的作用，建设了融思想性、知识性、鉴赏性、娱乐性、实践性于一体的多种画框橱窗、墙绘壁画以及宣传栏、健身角、棋牌园、展示台、活动厅等等，营造了浓郁的校园人本文化，使学校成为一本活的教科书，处处散发出强烈的号召力和感染办，潜移默化地影响学生的行为习惯，润物无声地陶冶学生的美好情操，激发学生积极进取，奋发向上，争做文明、好学、健美、创新的一代新人。
2、改进学校德育的评价激励机制。“没有什么东西比成功更能激起进一步求得成功的努力。”孩子的健康成长特别需要老师、家长不断的引导、激励。因此，我们构筑了多元、多方、多层次、有特色的评价激励机制，每周进行一次“光荣的升旗手”评选；每学期进行一次班级“十星”评选和 “全面发展、勤学好问、热爱劳动、关心集体、实践创新、团结协作、文明礼貌、乐于助人、学习进步、工作积极、诚实守信、体育锻炼”等十二项的奖励。各年级在班级“十星”和“十二项”奖励的基础上进行年级“十佳”评选；学校在获得年段“十佳”称号的学生中，评选出“著名苏区好学生”“优秀少先队员”“优秀少先队干”报送县、市表彰奖励。这样，通过对学生多元化、多层次、多项目的评价激励，使全校学生获奖面达80%以上，极大地鼓励了学生向全面、特长、进步方向的成长和发展,为寓教于乐、寓教于学的德育系列活动提供保障，使学校德育更具时代性，更加充满新的活力。