调查报告的写作要求
篇一：调查报告的写作要求
附件三
调查报告的写作要求
一、要明确调查报告的写作要求。
调查报告就是要到某个具体单位去实地调查走访、座谈，了解具体情况，而论文则是对现实生活、工作中的一些问题进行理性思考而表述自己的观点、看法或提出一些合理化的建议、主张等。调查报告重在调查，如实发映某些问题，发映的情况和问题一定要具体细致；而论文重在表明观点，观点鲜明，论据充分。这两种文体有各自不同的特点，千万不可混淆。总之，写调查报告就是将自己亲自调查的情况和问题，用语言文字表述出来，发现问题（好的经验做法、存在的缺点错误），以便向相关部门的社会反映问题、推广经验。
二、要明确调查报告写作的四个操作环节。
第一个环节：列出调查提纲或调查方案
实际上我们所要求学员完成的是一种相当于“调查方案”的提纲，是对准备进行的调查所作的一个系统思考，是对理出的调查工作思路的一个书面表述。其必备的项目有六个：目的、范围（内容）、对象、方法、时间、地点；有的学员再外加上步骤，自然更好，而这其中关键的问题是：每一个项目属下，其内容要实而不能虚，如不可出现╳╳学校、╳
╳学生这样的字样；且内容要具体，如调查方法，就不能简单的列一个调查方法了事，而是要讲清楚如何设计、如何实施，如问卷调查法，就应设计出问卷样本。
第二个环节：写出详细、完整、具体的调查记录
对于调查资料，我们特别要强调原始资料，如补记的谈话记录，要有问有答；如会议记录，要有发言人姓名；如问卷调查，要交来回收的问卷；如观察记录，要记录的时间地点。当然，在交足原始资料的基础上，也可以付上整理资料时做的概括性的叙述或小结，但是不可光有概括而没有原始资料。
第三个环节：调查研究（参照《调查研究方法一览表》）资料调查即文献阅读，是一个十分重要的环节，而且需要指导教师投入相对较大的精力，且要指导学员做好读书笔记或读书卡片。
第四个环节：初稿及成稿的写作
各种调查研究方法一览表
三、调查报告的一般规范
调查报告要符合格式要求和文体规范。
调查报告的标题可用单标题形式，也可用正标题加副标题的形式。
单标题应直接揭示文章内容和文体。如
“××小学素质教育情况调查”，题目既揭示了调查对象的
范围——“××小学”，又揭示了文章所要解决的问题范围是关于“素质教育”的，还揭示了这篇文章的文体是调查报告。
正标题加副标题一般由正、副标题共同揭示文章内容，而由副标题揭示文体。如“转变教育观念，推进素质教育——××小学素质教育情况调查”，正标题和副标题共同揭示了文章内容是有关素质教育的。从正标题可以看出，文章是发掘素质教育的成果或正面经验的，而取得这些成果或经验的关键在教育观念的转变。
也有正标题是文学性的，文章内容主要由副标题来揭示。这样的标题比较少见。正文一般包括以下内容：
●对选题及其意义、调查对象、方法的介绍。介绍选题是要表明你的文章是有现实意义、有价值的；介绍调查对象和调查方法，是要表明你使用的方法是科学的，文中的材料是真实可靠的。这部分内容在文章开头，要求简明概括。
●围绕所要解决的问题安排调查材料。这是文章的主要内容，一般占用篇幅最多。材料要有所取舍，以必要、够用为原则，以能充分说明问题为限。最好能用简单的统计方法对材料进行量化处理，能用统计图表显示的要尽可能用统计图表显示。
●对调查材料进行分析，得出结论。既可以边安排材料边进行分析（夹叙夹议）；也可以先安排材料后集中进行
分析（先叙后议）。
●对调查所要解决的问题进行讨论，提出自己的思考或意见、建议。
后两项内容是文章的闪光点，表明你的认识深度和分析问题、解决问题的能力。文无定法，在符合调查报告的一般规范的基础上，具体应怎样结构文章，是相当灵活的。调查报告的语言应平实、简明，应尽量不用或少用文学语言。
在动笔之前，可多参考一些比较正规的调查报告，学习这种文体的写作特点和方法，以保证你能写出符合文体规范的调查报告。
篇二：调查报告的写作要求1
调查报告的写作要求
一、结构要求
调查报告由标题、署名、正文三部分组成，其中正文部分又分为前言、主体（即狭义的“正文”）、结语三部分。
（一）标题。可用单标题或双标题。
1、单标题。单标题又可采用公文式和报道式、观点式。公文式标题如《关于……的调查报告》，最为常见。
2、双标题。双标题由主标题和副标题共同组成。主标题起概括事由或揭示主题的作用，副标题是对主标题的补充，副标题需加上“——……调查”文种名称。
（二）署名。标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。
注意：不要在报告结束后署名。
（三）正文。正文一般分前言、主体、结语三部分。
1、前言。前言是调查报告的开头，内容通常为对本次调研情况的简要说明。前言内容应包括调研选题的初衷、主题、调研的目的、时间、地点、调研的对象范围、所采用的方法。然后用“现将本次调查的有关情况报告如下。”作结语，从而过渡到正文。注意：“现将本次调查的有关情况报告如下。”一句必须写。
2、主体。是前言的延伸和展开，是全文的重点。主体应包括对调研活动获得的原始数据和材料的列举、分析和研究。文章要求深入、细致，由此及彼，注重对客观规律的推导过程。用事实说话、作分析、得结论，而不是先有主观结论，反过来用事实论证——这是调查报告与论文的核心区别。当然，在主体部分，也可以写上与调查有关的知识、背景、对象材料。如果是引用的，要注明。
3、结语。是对前文调查研究的归纳总结，可以针对当前存在的问题提出处理意见或改进措施。反映客观事实的调查
报告，亦可以提出撰稿人的希望和要求。结语要简洁有力，给人留下深刻的印象。
调查报告是“用事实说话”，报告作者所见所闻客观现象和事实，以及实事求是的分析研究，因此，主观的感受、
收获，不要写在其中。如果一定要写，请另外再单独写一篇“后记”。
报告全文字数的一般要求是：个人独立完成的，字数为1500字左右；2人合作完成的，字数要求在2500字左右。
二、语言要求
（一）朴实、严谨、精炼、清晰、简明。
（二）采用“平铺直叙”的写作手法。按要求的格式写，切忌写成散文。
三、内容要求
调查报告应侧重于对事物现状的反映和探讨，进而了解认识事物之间的联系、区别以及事物的客观规律。行文中，应注意以下四点：
（一）要用事实说话，结论、观点都要建立在客观事实的基础上，切忌脱离事实、先入之见、空发议论。注意与论文的区别：前者是一切结论建立在调查事实基础上，先事实，后结论，一切用事实说话，不夸大、缩小、歪曲；后者是先有主观论点，后找理论和经验证据再证明之。
（二）要合理筛选材料，并进行分析，切忌大量堆积材料。
（三）要结合记叙、描写、议论、说明等多种表达方式，以夹叙夹议、层层深入、引人入胜者为优。一方面，要通过研究理解理论、发展知识，寻找社会运行的新规律；另一方
面，通过研究，直接帮助解决社会实践中的各种实际问题。
（四）强调“新、真、细”。新：选题、材料、结论、观点新；真：真实，不弄虚作假，不随意夸大或掩盖事实；细：
材料科学详实，注意定性与定量相结合，对亮点、重点之处要详细叙述，切实反映实际情况。
教学部人文与艺术教研室XX-5-30
篇三：调查报告写作的步骤和基本要求
调查报告无论采取何种类型、格式，其撰写都要包括确定主题、形成观点，精选素材，
拟订提纲，起草报告和修改定稿五个步骤。各有其方法及需要注意的问题。
（一）确定主题，形成观点
一般调查研究的主题也就是调查报告的主题。但是实际上却并不一定如此。调查研究的主题是在调查之前根据对被调查者的了解拟定的，而调查报告的主题是完成全部调查、对调查资料进行深入分析、综合之后才最终确定的。二者也许一致，但也往往不一致。总之，确立调查报告主题的过程，是对调查主题进一步确认或收缩、放大、分解、修正、提升的过程，是撰写调查报告的必经之路。
观点构成调查报告的论点，分为不同的层次：中心论点，即调查报告主题；下有若干说明主题的分论点。分论点之下，
还可以视需要，设若干并立的基本论点。这些论点的有机结合，就构成了调查报告的骨架。
（二）精选素材
调查报告不能是对调查研究中所获大量资料的堆砌和罗列，而是要根据主题和观点的需要，精心筛选素材，作为说明论点的论据。
（三）拟定提纲
写作提纲是调查报告内在逻辑关系视觉化的最好形式。它可以使调查报告中论点与论点、材料与材料、论点与材料之间的逻辑关系全部清楚地显现出来，便于作者全面把握调查报告的整体结构，认真考察每一部分和每一段落的地位及其相互之间的衔接是否恰当，部分与整体之间的关系是否合理，内容是否均衡，重点是否突出。
调查报告提纲的内容通常包括：（1）标题。（2）观点句，也叫中心论点句或主题句，概括全篇的基本观点的语句，作用是使作者牢记报告的中心之所在。（3）内容纲要，是提纲的主体部分，分条分项反映正文的构成状况。
（四）起草报告
在拟定提纲之后，便可以着手起草调查报告。在写作过程中，除了要按照提纲推衍成文外，还必须讲求具体的写作方法。后者主要是指格式方面的要求（已于前述），以及采用恰当的表达方式和仔细推敲语言等。
（五）修改定稿
调查报告的写作和其他文章一样，一般不能一蹴而就，而要对初稿仔细修改。
修改报告须经过检查和修改两个阶段。检查的范围是格观点、资料、字句。
许多人修改报告习惯于边检查边改，这实际上是事倍功半的作法。高效的作法应是在反复检查的基础上集中修改，统一修正格式和观点，调整结构和材料顺序，对不足部分拾遗补缺，对累赘部分进行删减，改换不恰当的资料、语言，改正错别字和标点符号，统一记数、计量单位等。这些工作完毕后，调查报告才能最后定稿。