“人人上讲台”是班组培训最有效的一种方式，它是指结合每位员工的岗位、工作实际、自身素质能力水平和特长兴趣，分别制定相应的课题计划，由该位员工向大家讲解自己掌握的知识，并就自己在实践中仍然存在的疑问与大家一起探讨，以达到共同提高的目的。开展“人人上讲台”活动，可以有意识地培养员工的口头表达能力及逻辑思维能力，有利于提升员工的综合素质。按照班组课堂工程建设活动的要求，结合实际情况，特制定本方案，具体内容如下：
一、活动开展对象
“人人上讲台”活动要求全员参与，领导、中层干部、机关工作人员、班组长人人能授课。
二、活动内容与形式
“人人上讲台”活动采取分层次要求，分步骤实施的办法进行，活动分三个阶段：
第一阶段为“每周大讲堂”在机关，时间从2010年5月11日至9月28日，定于每周二下午4点准时开始。编排“每周大讲堂”在机关活动计划（见附表2），每周从领导人员或中层干部中安排二名，要求制作标准ppt课件，授课时长均不少于1课时（40分钟）。课后由综合办公室组织听课人员对授课人员填写评价反馈表（见附表3）。
第二阶段为“每周大讲堂”在基层，时间从2010年5月至2010年底。这一阶段要求各所、班组于5月20日前结合实际情况编制各自“每周大讲堂”授课活动计划（上报综合办备案），所长、班组长作为活动带头人，要带头走上讲台，同时督促检查活动开展情况。要求专人做好活动开展记录，并及时对员工上讲台过程给予评价，指出不足。
第三阶段为总结提高期，时间为2010年年底。这一阶段要在深入开展“人人上讲台”活动的基础上，举办员工优质课评选活动，为员工交流授课经验提供平台。
第四阶段为常态化阶段，时间从2011年初至2011年底。这一阶段要求员工要做授课、评课的自觉饯行者，要求每位员工都要对自己的课题进行研究，努力撰写学术论文。
三、具体要求
（一）全体员工要充分认识这项活动的重要性，要积极主动地参与，同时要加以坚持，要全身心投入备、讲等各个环节，使自己尽快进入角色，决不允许走形式主义，弄虚作假。“人人上讲台”工作小组要狠抓落实，使此项活动制度化、常态化。
（二）要加强学习，让学习成为一种习惯。不仅要学习自身岗位知识，还要研究授课方式的问题。每次授课都必须有详细的记录，记录还应包括学员对授课者授课的评价，即应组织学员认真填写评价反馈表。
（三）所长、班组长要引导员工正确积极地开展此项活动，鼓励员工人人走上讲台。
四、评估与考核
（一）成立“人人上讲台”工作小组，负责此项活动的组织、安排、检查、考核等工作，要根据此项实施方案，制定各班组具体的实施办法，切实把此项工作落到实处，抓出成效。
（二）工作小组要定期对该项活动开展情况进行检查，依据指标进行量化考核，考核结果进行通报，纳入年终班组课堂评优活动。
（三）活动中涌现出来的先进个人要进行表彰，同时作为提拔的重要考核指标。