篇一：班主任素质赛情景答辩小学组
班主任素质大赛情景答辩试题[小学组]
适用文档
班主任素质大赛情形辩论试题（小学组）
1、目前很多教育专家提出了
“教育无痕”，好多班主任也试试
“教
育无痕”这一育人境地，联合自己工作说说对“教育无痕”的理解。
2、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上
全部美好的东西。鼓舞他们独立工作，进行创立，获取成功。
”请结
合教育实质，说说你对这句话的理解。
3、网络已成为目前中小学生教育工作中的一道难题，关于网络
是“堵”仍是“疏”，请联合工作实质，说说你的见解。
4、一位教育专家说：“只管有问题学生计在，但在老师的脑筋里
不该当有‘问题学生’的看法。
”请联合工作实质，说说对这句话的理解。
5、语文课上，有两个学生因没有达成背诵课文的任务被语文老
师罚站，假如你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？
6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生出错误时，往常采纳马上叫家长的做法，请对张老师的这类做法赐予议论。
7、五年级学生王红礼拜天在同学家玩，很晚还没有回家。王红
的妈妈很焦急，向王红的几个同学探询，都说不知道王红的去处，无
奈打通了班主任老师的电话。
班主任老师接到电话，责备王红的妈妈
没有执行好家长的职责，以后就挂掉了电话。
这位老师对这件事办理
的方法能否适合，试做剖析。
8、近来班里有几个同学总爱给其余同学起绰号，同学之间所以
很不快乐，作为班主任，你将如何阻挡这一行为，建设好和睦班集体。
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9、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原由，他们都众口一词地谴责对方。这时班主任应当怎么做？
10、你带的班，在学校每个月展开的文明班评比活动中，没被评上
过一次。为此，你比较文明班的评比条件，召开了一次班会，让同学
们找寻差距，剖析原由。同学们把锋芒都指向了班级的几个后进生，纷繁谴责他们拖退后，这几位后进生却不服。作为班主任，你会怎么
做？
11、班里有一个同学常常违犯讲堂纪律，影响同学们学习。班主
任老师为此多次请家长到校讲话，都没有成效，于是提出了让家长陪
同孩子上课的想法。
你以为这类想法能否正确？假如你的班上有这样
的学生，你怎么办？
12、班里有一个同学平常不守纪律，每门功课都是倒数，全部的任课教师都拿他没有方法。有的老师找他讲话，他说：
“我是坏学生，我就这样！”关于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转变
工作？
13、国家民政部以前宣布过一组数据，中国内陆从
1995年以后，每年夫妇离婚的数目都在
100万对以上。而这些离异家庭中，许多孩
子在家长婚变时还处于中小学阶段。
作为班主任老师在教育和帮助这
些离异家庭的孩子时，应当依据哪些原则？
14、心理学研究表示，3－12岁是一个人形成优异行为习惯的关
键期。作为班主任老师，我们应当如何指引和帮助学生形成优异的学
习习惯？
标准文案
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15、中国青少年研究中心副主任
云
曾
一句
：
有
的教育是不完好的教育。
”你能否赞同他的念，合自己
“没
的教育工作
一
“”的。16、中央
台曾
播放
一
公益广告：
一天的下班回到家后
奶奶洗脚，一个孩子看到
累了
自己也静静打了一盆水端到
跟前??“感恩”是中
民族的美德，作
班主任，我
如何
学生
行感恩教育？
17、在教
成
的今日，你
班主任
具
哪些基本能
力？（最少五方面）
18、你，一个优异的班集体
拥有哪些
志？（起码四个方
面）
19、此刻，学生集体中独生儿女居多，许多家
所以溺
自己的孩子。作
班主任，如何与溺
型的家
交流？
20、班主任李老
加
学生行
范的管理，此中，到一次
款1元，不参加班
活
一次
款
拟订了班，2元。学生所
的金作
班
用于展开班
活。班主任李老
的做法
予
价。
21、学生李
的父亲母亲双双下，家庭
条件
差。可看到许多
同学穿名牌、用名牌，她
生了自卑的心理。作
班主任老，你
如何帮助她去除心中的暗影？
22、国
21世
教育委
会向
合国教科文
提交的一份
告里面提出了教育的四个支柱：学会
知、学会学
、学会做事、学
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会共同生活。这此中的任何一个学会都离不开个体的独立性，而独立
性恰好是我国独生儿女所缺少的，那么作为班主任，我们在学校里又
该如何培育学生的独立性呢？
23、一位家长来学校找到班主任求援，自己的孩子平常特别马虎，原来不该看错的题老是看错，不该错的字老是写错，不该交织的作业
老是交织，为此，家长很头疼。而家长所反应的状况在小学生中特别
广泛。作为班主任，我们应当如何帮助小学生战胜马虎的弊端呢？
24、因为社会等方面的原由，此刻的学生蒙受、面对挫折的勇气
和能力愈来愈弱，教育学生正确认识和对待挫折成为了我们当仁不让
的责任。请联合工作实质，谈一谈我们应当如何做好这项工作。
25、在教育看法不停更新、教育对象日趋趋于以自我为中心的今
天，作为班主任，正确运用好教育责备是很有讲究的。请联合工作实
际，谈一谈责备学生应当做到几点？
26、小李老师这学期刚才担当班主任，关于如何高效展开班级活
动还不十分清楚，请你将展开班级活动的基来源则告诉小李。
27、王老师以为，班会不过众多教育形式中的一种，无关紧要。
你能否赞同他的看法？你以为班会的作用表此刻哪些方面？
28、“没有爱就没有教育。”你以为，这里的爱主要包含哪些方面？
29、一位家长在谈到与班主任的交往时说了这样一番话：
孩子在
学校犯了一点错误，老师一个电话就把我叫去，让我和孩子一同站在
老师眼前，听老师训诫，这对我来说，实在是个欺侮。你以为，班主
任和家长交流时如何做到“尊敬家长”？
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30、做个学生信任、敬重的班主任，传统的“严
+凶”已经行不
通了。班主任如何才能成为一个受学生欢迎的班主任？请你说说自己
的见解。
31、全国优异班主任任小艾老师在她的班主任工作艺术中谈到
这样一件事：我们班每学期期末，全班学习成绩排名一结束，要做的第一件事就是评比全班之最。
我不让那考得最好的学生得意洋洋，我也不让考得最差的学生们郁郁寡欢。
我评比全班之最，就是让每个孩子昂开端颅，扬起自信的帆船。全班开始评出自己在全班最棒的一项。
如，总分第一名的，单科第一名的，作业做的最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好跑步跑得最快，最讲文明礼貌的，最讲卫生的等等，评比以后用红纸毛笔写上，写完贴在教室四周墙上。说说你对任小艾这类做法的理解。
32、作为一名班主任，请联合实质工作说说你最常用的几种德育方法。
33、一位教育专家说：
“只管有问题学生计在，但在老师的脑筋里不该当有‘问题学生’的看法。
”请联合工作实质，说说对这句话的理解。
34、有些同学讨厌班主任家访，以为老师家访就是向家长告自己
的状，作为班主任你将如何纠正学生的这一认识误区。
35、前段期间，小红的妈妈患大病住进了医院，在街上摆小摊的爸爸也不得不丢掉小买卖整天在医院照料妈妈，这让原来就很不宽裕
的家庭火上浇油。为此，小红堕入了难过之中，上课常常开小差，学
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习成绩显然降落。班主任老师看在眼里，急在内心，班会课上狠狠批
评了小红。你如何对待这位老师的做法？谈一谈你的认识。
36、让“班级的墙壁会说话”是创立班级文化的重要内容之一，请联合工作实质谈一谈建设“墙壁文化”的原则？
37、教育是一门艺术，而班主任与学生的讲话也是一门艺术。请
联合自己的工作实质，谈一谈班主任与学生讲话的基本要求。
班主任素质大赛笔试一试题
一、填空
1、对班主任来说，优异的（道德素质）第一表此刻为人师表、无私奉献上。
2、信息的获取、加工、运用是班主任的(基本功)之一。3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。4、（关怀学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。
7、培育(优异的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要常常进行（自我反省）。
9、班主任在班级管理中，忌
(有始无终)、独行独断。
10、做学生思想转变工作最常有、最广泛运用的方法是
（讲话法）
二、选择
1、班主任的素质有（标准文案
ABCD）
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A、优异的道德素质
C、优异的能力素质
2、班主任的涵养包含（A、政治涵养
学方法涵养
B、广博精湛的科学文化素质
D、优异的心理素质
ABCD）
C、治学态度涵养
D、教
B、学生观涵养
3、班主任的教育方式应是（A、灌注式
B、启迪式
BD
C、说教式
A）
D、求实式
4、班主任教育方式应多（A、鼓舞式）
B处罚式
5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）
A、班主任尊敬科任老师对班务工作的建议与建议
B、禁止学生中不尊敬科任老师的言行
C、适合反应、谨慎转达学生对科任老师的建议。
三、判断对错
1、班主任
是学校德育工作的骨干力量。√
2、学生
是教师进行教育工作的对象。√
3、在教育过程中，√
学生
既是教育的客体，又是教育的主体。
4、知识
是班主任个人影响力的资源。√
5、班主任在教育过程中，，最重要的是要办理好教师
关系。√
与学生的6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。√
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7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所不免的，碰到这样
事情，要有自我控制能力√
8、为了保护班主任的威望，不可以让学生民主议论班主任。×
9、班主任讲话要注意自己的对象，点明问题要依据不一样的对象
采纳
不一样
的方式。√
10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的√
良友
四、简答题
1、班主任素质
一、优异的道德素质。
优异的道德素质第一表此刻为人师表，有无私的奉献精神上。
优异的道德素质还表此刻热爱学生，拥有民主的思想
二、广博精湛的科学文化素质。
雄厚的基础知识是根本
精湛的专业知识是核心
有关的科学知识是条件
必备的教育心理理论知识是动力三
优异的能力素质1思想教育能力2组织管理能力3人际交往能力4汲取整理和应用信息的能力
班主任的涵养
班主任为了提升自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就一定增强自己的涵养。班主任的涵养包含政治涵养、学生观涵养、品行涵养、治学态度涵养、教育方法涵养等。
一.坚定正确的政治方
向
二，尊敬相信学生的看法
三、甘当人梯的崇高风格
四，勤于进
取的治学态度
五、辩证施教的教育方法。班主任一定诚心真意地关
怀学生、热爱学生，热情为学生眼务。
班主任应擅长培育和组织班
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集体，并经过班集体影响和教育集体中的每一个成员。
3、班主任的公关艺术
一）办理好与学校领导的关系。
（二）办理好与前任班主任的关
系。三）办理好与同年级班主任的关系。一定坚持两条原则：
（1）虚
心勤学。即学习他人优点，学习他人的班级管理艺术；
切忌阳奉阴违，咄咄逼人；（2）协作互进。即要严以律己，宽以待人，以诚相待，相
互商讨，共同提升；切忌嫉贤妒能．以邻为壑。四）办理好与科任老
师的关系。要掌握三要：一要培育尊师风俗，建立任课老师威望；二
要互通讯息，协调各方面的关系；
三要虚心听取任课老师对班级工作
的建讲和建议。（五）办理好与学生集体的关系。要点在于注意增添
感情投资，把慈母般的师爱和严父般的宽容倾注在学生身上，以爱培
植爱，架设师生感情上的桥梁。六）办理好与学生家长的关系。一定做到“一个尊敬”、“两个主动”。“一个尊敬”是指尊敬家长，特别是乡村校生的家长，同时还要教育学生尊敬家长。
“两个主动”一是主动以各样形式与家长成立常常的联系；
二是主悦耳取家长对班级工作的建议，争取家长对班级工作的建议，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促使学生的健康成长
班主任应有“十忌
一忌工作盲目。二忌听任自流。三忌简单粗暴。四忌空头说教，五忌奖惩不明，六忌言不由衷。七忌有始无终。八忌独行独断。九忌
放纵不羁。十忌目无全局。
班主任应掌握“望、闻、问、切”医技：
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一、望。1、指察颜观色。2、指班主任要擅长察看学生的行为。
学生的道德质量是由知、情、意、行四个因素组成的。二、闻。
1、是听话听音。2、是博闻善听。三、问。
1、要问寒问暧。2、要问长
问短。
四、切。1、是指和蔼相待。即尊敬学生，理解学生，关怀学
生，2、是切正脉搏。班主任充足认识学生
,?着重因材施教，是班主
任教育学生获得成功的重要因素。
班主任要多方面地去认识学生，可
以经过个别讲话，问卷检查、社会检查、家访等方式来认识学生思想
行为和真切的感情，以便切正脉搏，因材施教，因材施教。
6、班主任应努力做到“五勤
一、勤于深入学生的生活，即“足”勤。二、勤于察看，即“目”
勤。三、勤于捕获与学生谈话的时机，即“口”勤
四、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。五、勤于思虑，即“脑”勤。“脑”勤乃“五勤”之核心。勤于思虑是班主任工作的灵魂。自然，班主任角色的行为模式还波及到班主任优异的仪表、健康的语言
情形辩论题
1、上课铃响了，我走上讲台，“起立”“坐下”，我正准备将教科书放在讲桌上，可低头一看，水已浸润了大部分个讲桌，书根本没法放。“这是谁干的？”我本能的问了一句，教室里万籁俱寂。怎么办？假如追问下去，会影响本节课教课任务的达成，假如不再追问，不了了之，以感觉面子上过不去。－－－－－－
（1）关于事例中“课桌上的水”，要做到既不影响讲堂教课正常
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进行，又能教育个别学生，你以为可采纳哪些不一样策略？
（2）假如是你的班发生了这样的状况，任课老师甩手而去，你做为班主任如何与任课老师交流？
2、你新接手了一个差班，学生多半来自乡村，你准备大干一场，扭转场面，通知学生家长到校，召开家长会。当你准时步入教室，却
发现乡村家长要么没来，要么来的都是家庭妇女，而且多半反应没打
算让孩子成才！
你如何使家长把孩子重视起来？如何扭转乡村家长
“就是上了大
学也找不到工作”的思想？
3、现代教育与国学的关系。
班主任素质赛复习题
1、班主任工作的基本任务是什么？
“班主任的基本任务是依据德、智、体、美全面发展的要求，开
展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道
德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
”
2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么？
（1）全面认识和研究学生。
（2）组织和培育班集体。
（3）做勤学生的个别教育工作。
（4）协调与一致多方面的教育力量。
（5）进行平常管理工作。
3、班主任工作的原则是什么？
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（1）方向性原则。（2）全面性原则。（3）感情性原则。
（4）劝导性原则。（5）民主性原则。（6）集体性原则。
（7）表任性原则。
4、依法治教的基本义义是什么？
一是表此刻“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作
更有次序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表此刻
“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受损害，或当合法权益遇到损害时能实时经过法律程序以挽救。
5、教师的权益有哪些？（请说出
4条以上）
教育教课权、科学研究权、管理学生权、获取酬劳待遇权、民主
管理权和深造培训权。
6、请说出四条以上教师的义务是什么？
（1）恪守宪法、法律和职业道德，为人师表。
（2）贯彻国家的教育目标，恪守规章制度，执行学校的教课计划，执行教师聘约，达成教课工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基来源则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想道德、文化、科学技术教育，组织率领学生展开有利的社会活动；
（4）关怀、爱惜全体学生，尊敬学生人品，促使学生在道德、智力、体质等方面全面发展；
（5）
遏止有害于学生的行为或许其余入侵学生合法权益的行为，责备和抵制有害于学生健康成长的现象；
（6）不停提升思想政治觉醒和教育教课业务水平。
7、请说出六条以上学生的权益是什么？
标准文案
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学生的权益也是法定的。（1）学生的受教育权。（2）生命权、身体权、健康权。（3）身体自由权和内心自由权。
（4）肖像权。（5）声誉权。（6）隐私权。（7）独立财富权。（8）生活获取照料权。（9）歇息娱乐权。（10）获取优异的校园环境权。
（11）拒绝乱收费的权益。
（12）拒绝不合理劳动权。（13）拒绝不合理校内外活动权。（14）荣誉权。（15）著作权。（16）同等对待权。
8、请说出五种以上未成年人不良行为是什么？
未成年人9种不良行为：（1）逃课、夜不归宿。（2）带管束刀具。
（3）打斗强打斗、谩骂他人。
（4）强行向他人索要财务物。
（5）盗窃、成心破坏财物。（6）参加赌博或许变相赌博。（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。
（8）进入法律、法例规定未成年人不适合进入的营业性歌舞厅等场所。
（9）其余严重违反社会公德的不良行为。
9、少儿节目、报纸、刊物和其余少儿读物应拥有什么特色？
知识性、娱乐性、兴趣性、教育性相一致。
10、请说出五种以上未成年人严重不良行为是什么？
未成年人9种严重不良行为：（1）集结他人结伙惹事，搅乱治安。
（2）携带管束刀具，屡教不改。
（3）多次拦截殴打他人或许强行索要他人财物。（4）流传淫秽的读物或才音像制品等。
（5）进行淫乱或色情、卖淫活动。（6）多次盗窃刀。（7）参加赌博，屡教不改。（8）食、注射毒品。（9）其余严重危害社会的行为。
11、订正后的《守则》和两个《规范》
（中学、小学）有什么特
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色？二者是什么关系？
依据中小学生身心发展特色和规律，《守则》从大处着眼，对学
生思想道德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着
眼，从行为习惯养成下手，提出详细的、操作性较强的要求。
《规范》
是对《守则》的细化，二者应联合使用。
12、《守则》和《规范》增添了哪些内容？
分别增添了切合时代特色的内容。如诚实守信、增强实践、合作
意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。
13、诚实教育的主要内容是什么？
在诚实教育方面：培育学生诚实待人，以真挚的言行对待他人，关怀他人，对他人富裕怜悯心，乐于助人。严格要求自己，言行相符，不谎话言，作业和考试求真求实，不剽窃、不舞弊。
14、守信教育的主要内容是什么？
在守信教育方面：培育学生按时、守信、有责任心，承诺的事情
必定要做到，言必信、行必果。碰到失误，勇于肩负应有的责任，知
错就改。
15、班主任应当好那些角色？
班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传达
者，学生必理的保健者，校内各样教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者交流的桥梁，学生成长的导师和模范，学生在校生活的守卫
者。
16、（请说出三条）班集体的领导者的含义是什么？
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（1）确定“领导就是服务”的看法。
（2）拟订班级的规章制度，实行管理，进行议论。
（3）要指引学生自觉自发遵章守纪，而不是命令强迫。
（4）多一份“宽容与善待”。17、（请说出三条）做好知识的传达者的含义是什么？
（1）要调换起学生学习的踊跃性。
（2）一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学生求
知欲念，让学生不是盲目接受，而是贵在能“问”，多“问”。
（3）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，让
学生学会在更宽泛的范围内，多渠道获取知识。
（4）变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”，前者是
“授人以鱼”，后者是“授人以渔”。
（5）有所发现、有所发明、有所创立的潜能，不是讲出来的，教师要学会创建开放的问题情形，指引学生主动探究知识。
（6）考试与议论不是为了排队，而是为了促使学生发展，要用发展的目光看学生：“没有最好，只有更好”。
18、（请说出三条）做勤学生的心理保健者的含义是什么？
（1）教师自己要提升自己的心理素质，注意自己心理的保健。
（2）学习并掌握必定的心理保健知识，指引学生防备产生悲观
情绪。
（3）帮助学生成立快乐而有次序的学习环境。
（4）发挥学生健康的感情，培育学生优异的性格。
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（5）尊敬学生的人品，防备学生因人品遇到损害而致使心理紊
乱。
（6）帮助学生建立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，进而保证学生面对四周的人和事时，心理反响是适量的。
19、（请说出三条）班主任如何做好校内各样教育力量的整合？学校的各项工作要经过班主任落实，各科教师需要经过班主任的协调形成一个集体。所以：
（1）要仔细达成校长和各部门部署的各项工作。并与班内的教
育教课工作有机整合起来，拥有整合能力。
（2）增强各科教师与学生的双向认识，加深师生的感情。
（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性
或共性问题。
（4）保持优异人际关系，擅长化解各样矛盾。
（5）让自己的班级成为让学生骄傲并吸引学生的地方。
20、（请说出三条）班主任如何成为学生在校生活的守卫者？
（1）指引学生养成优异的行为习惯。
（2）严格各项管理，防备发买卖外。
（3）培育学生的遵纪守纪意识。
（4）留意学生生活学习环境，实时发现并清除事故隐患。
（5）增强责任心，认识并熟知每一位学生的状况，努力使班级成为一个互有关怀爱惜的“大家庭”。
21、班主任如何判断自己的工作能否是素质教育？
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第一，是面向少量学生，仍是面向全体学生？第二，是片面发展，仍是全面发展？第三，是让学生被动地、机械地发展，还生动开朗地
发展？
22、（请说出五方面）班主任应具备的基本能力是什么？
（1）深入认识、研究学生的能力；
（2）组织、管理能力；（3）创立班主集体的能力；（4）展开丰富多彩的教育活动的能力；
（5）转变后进生的能力；（6）高度的社会信息能力；（7）指导家庭教育的能力；（8）进行心理健康指导的能力；（9）较强的人际交往能力和公关能力；（10）灵巧的教育体制；（11）进行班主任工作研究的能力。
23、从幼儿园到中学阶段思想发展的要点年纪段是如何的？
（1）从出生至3岁，主假如直观行动思想；
（2）幼儿期或学先期（3岁至7岁），主假如详细形象思想；（3）学龄早期或小学期（六七岁至十一二岁），主假如形象抽象思想，即处于从详细形象思想向抽象逻辑思想的过渡阶段；
（4）少年期（十一二岁至十四岁），主假如以经验型为主的抽象逻辑思想；（5）青年早期（十四五岁十七八岁），主假如以理论型为主的抽象逻辑思想。
24、班主任应练就哪四气功？
能受气，会消气，会顺气，会运气。
25、中小学生感情发展趋向是如何的？
小学生和中学生的感情，体现由简单、易变、低层次向复杂、稳
定和高层次发展的趋向。
26、观察学生的意志质量应从哪几方面进行？
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自觉性，坚决性，坚持性，自制性。
27、你能说出四条以上心理健康的标记吗？
满意的心境；一致的人品；正确的自我看法；和睦的人际关系；
个人与社会的协调一致；行为切合年纪特色。
28、（请说出三种以上）你以为班主任的崇敬声威从何而来？
第一，班主任优异地解决几个学生以为是“疑难棘手”的问题。
第二，要一碗水端平，公正严正，不谋私利，坚持脚踏实地，一视同
仁。第三，要关怀同学的痛痒。
第四，班主任要言传身教，言行相符，说话算数，身教重于言教。第五，班主任要勇于认错、改错。第六，班主任要做到“六勤”，即：脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。
第七，班主任要拥有治理乱班，转变后进性的能力。第八，班主任要
仔细做好家长工作。第九，班主任老师一定教好功课。
29、影响班主任威望的因素有哪些？
（1）权益因素；（2）感情因素；（3）才能因素；（4）品行因素。
30、班主任的基本功包含哪些能力？
认识学生的能力。以言动心的说服能力。
形成班集体的组织能力。
指导班级活动的能力。
31、建立班集体的主要因素是什么？
（1）目标因素。（2）组织机构因素。（3）活动因素。
（4）人际关系因素。（5）规范、舆论、班风因素。
32、部署教室的原则是什么？
（1）突出教育功能。（2）突出环境美。（3）切合学生的心理特
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征。（4）合时更新，注意适用。
33、成立班级规章制度的过程是如何的？
（1）动员阶段。经过各样门路，让学生明确班级奋斗的目标，看到班级存在的问题，认识拟订班级规章制度的必需性。
（2）酝酿阶段。班主任可将起草的班级规章制度发给学生，让学生评论、议论、改正；也能够发动每一位同学，让他们起草班级规章制度。在拟订制度的过程中，要让学生增强主人翁的意识。
（3）形成阶段。经过酝酿阶段，让全体同学对各项班规进行最后表决。
34、（请说出四条以上）给学生写操行考语应注意的问题？
（1）要以鼓舞为主，让学生看到自己的优点与进步。
（2）写考
语前，要研究学生，回想学生的一些细节，学生的发展变化，抓住最
能代表学生发展变化的细节。
（3）不用八面玲珑，要突出要点。
（4）
忌用程式化语言，展变化的细节。（3）不用八面玲珑，要空出要点（4）
忌用程式化语言，要用第二人称，以谈活的口吻、生动形象的语言为学生“画像”，让学生感觉到他在班主任心目中的形象。
（5）指出学生的弊端时，要委宛，用商议的口气，尽量把学生计在的问题隐含在对学生的希望中。
35、班集体的5项建立因素是什么？
（1）目标因素；（2）组织机构因素；（3）活动因素；（4）人际关系因素；（5）规范、舆论、班风因素。
36、班集体的发展区分为哪几个阶段？
（1）班级松懈集体；（2）有组织的班级集体；（3）初级班集体；
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（4）成熟班集体；（5）优异班集体。
37、班级系统教育活动应坚持哪
5项原则？
（1）针对性；（2）整体性；（3）主体性；（4）多样性；（5）创
造性。
38、如何正确理解言教、身教、境教？
其一是对言教、身教的实质的理解问题；其二是对言教、身教方
式方法的选择与创立；境教，有的论者，归为班级的“陷性课程”。39、指引学生自我教育应注意哪三点？
（1）尊敬学生，相信学生；（2）认识学生，掌握学生特色；（3）给学生自我教育的时机。
40、（请说出三条）应从哪几方面观察班集体中学生个性的发展
水平？
（1）思想道德水平；（2）各样能力的提升水平；（3）自律水平；
（4）健康水平。
41、什么是班级精神？
它是指一个班级的精神相貌和心理状态；
它是经过长久的仔细的教育和严格的训练，在全凯旋生中逐渐形成的一种行为民风，也能够说是一种摸不着又不行改正的习惯权益；
它固然是一种摸不着的精神状态，但倒是能够测定的，是人们在学校里、班级内随时随地均可感觉到的一种限制性很强的力量。
42、（请说出四方面）利于创新精神培育的班级精神包含哪些方
面？
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勤学精神、怀疑精神、求实精神、负责精神、宽容精神
43、班集体建设的灵魂是什么？
方向性原则就是班集体建设的灵魂。
43、班集体建设的灵魂是什么？
方向性原则就是班集体建设的灵魂。
44、班主任在班集体建设过程中，应浸透哪些现代意识？
（1）生计意识；（2）新思想、新看法、新能力；
（3）现代科技意识；（4）信息意识。
45、（请说出三种以上方法）班主任如何成立同等的师生关系？
（1）和学生做朋友。（2）蹲下来跟学生说话。（3）把自己当作是班集体的一员。
46、班主任如何实行民主管理？
（1）班级决议与学生商议，依靠学生，虚心听取学生的建议，甚至接受学生的责备。（2）民主选举班干部。（3）班干部推行轮换制。
47、展开班级活动的基来源则是什么？
（1）教育性原则；（2）针对性原则；（3）整体性原则；（4）多样性原则；（5）主体性原则；（6）创立性原则。
48、实效性强的主题班会应具备哪些特色？（请说出五条）
（1）科学性；（2）教育性；（3）艺术性；（4）针对性；（5）计划性；（6）兴趣性；（7）教育性，使班队活动目标正确；（8）自主性，使班活动主体明确；（9）集体性，使班队活动范围扩大；
（10）针对性，使班队活动指向鲜亮；（11）实效性，使班队活动成效显然；（12）
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系列性，使班队活动内容连接。
（13）层次性，使班队活动安排逐渐
深入。
49、班主任工作艺术的基石是什么？
真挚是班主任工作艺术的根本。
热爱学生是班主任工作艺术的第
一块基石；努力提升自己的品行，是班主任工作艺术的第二块基石；
精湛的专业知识和广博的有关学科知识是班主任工作艺术的第三块
基石；教育教课科研意识和能力是班主任工作艺术的第四块基石。
50、班主任工作艺术的基本特色是什么？
（1）科学性；（2）针对性；（3）激励性。
51、夸奖学生时应注意什么？（请说出三条）
（1）夸奖要不停变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。
（2）尽可能在公然场合进行。（3）态度真挚，绝不可以为夸奖而夸奖。
（4）要面向全体学生。
应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够遇到不一样程度的夸奖。
52、责备学生应讲究什么艺术？（请说出四条以上）
（1）弄清问题实情。（2）分清责备的界线。（3）选择适合的时机。（4）差别不一样对象。（5）主动替出错误的学生肩负责任。
（6）保持优异的心境。（7）不可以够权压人。（8）不行通盘否认。（9）一般不
行当他人的面责备。（10）不行背后责备。（11）不行算总账。（12）
不行一味责备。（13）先夸奖后责备。（14）责备时要请学生坐下。（15）责备要有说服力、感染力和吸引力。
（16）责备后的工作。
53、训诫、损害、诛连式责备有什么不良结果？
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没错误而挨批的人心中不服，出错误的人却感觉有人“陪斗”心
中不慌。这样的责备只好产生负效应。
54、诛连式责备分为哪两种？
一种是针对个别学生，教师因学生有错误，贯通融会，诛连到该
学生过去的错误，即揭老底、算总账；再一种就是诛连一片，错误出
自一人，但责备却捎带着“这一帮”、“那一伙”。教师虽想震慑一片，却“打击一大片”，反而孤立了自己。
55、“精神凌虐”型教育造成不良结果是什么？（请说出三种以
上）
（1）“精神凌虐”损害孩子的自尊心，这就形成“内伤”。（2）精神凌虐型教育还会惹起孩子的“逆反心理”。（3）精神凌虐一旦让孩子接受，他们就会以为自己一无所取，自我否认，到处逢迎他人，忍气吞声，形成自我压缩性人品。
（4）常常遇到精神凌虐的孩子，在家里、在学校得不到关怀、爱惜、友情和暖和，就会到社会上去追求理解，这很简单结交坏朋友，或
致使早恋。
（5）常常遇到嘲讽，打击的孩子会感觉人情冷暖、人与人的关
系淡漠、过早地尝到人生苦酒的孩子最简单形成错误的人生态度，未来
他们也会以相同的态度对待他人，对人怀有敌意，不尊敬，不相信。
（6）有的蒙受不住过重的心理压力就会以出走、自杀等极端方式追求解脱，这样的例子也不是绝无仅有的。总之“精神凌虐型”教育有百害而无一利。
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56、青少年学生的人品阻碍主要有哪几种种类？
（请说出四种以
上）
（1）依靠型人品阻碍；（2）虚荣型人品阻碍；（3）好斗型人品阻碍；（4）偏执型人品阻碍；（5）阳奉阴违型人品阻碍；（6）古怪型人品阻碍；（7）逼迫型人品阻碍；（8）反社会型人品阻碍。
57、学生“离巢”有哪三类？
（1）逃难型。（2）恳求型。（3）附从型。
58、决定学生学习成败的因素有哪些？（请说出四条）
（1）学习的动力能否强盛。
（2）基础知识和基本技术能否顺序作好了准备。
（3）阅读、书写、计算的技巧，能否已经达到自动化、半自动
化的娴熟程度。
（4）学习方法能否最正确。
（5）学习的才能能否强。
（6）能否养成了优异的学习习惯。
（7）体力与精力能否充足。
59、目前中小学生安全现状是如何的？
2003年3月检查显示，目前全国每年约有
1.6万名中小学生非正
常死亡，均匀每日约有
40多人学存亡于食品中毒、溺水、交通或安
全事故，这此中清除不行预示的自然灾祸和人力不行抗拒的重要事故
外，约80%的非正常死亡本能经过预防举措和应急办理防止。
据统计
每年交通事故伤亡人中中小学生占
30%。学生缺少安全知识和自我保
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护方面的知识。
60、我国中小学生健康存在的五大问题是什么？
营养不良和肥胖。近视、蛀牙、贫血、心理卫生问题。
实行部门应依据结果写出总结报告，脚踏实地的说明产生的经济效益或许其余踊跃成效，呈报总经办。
每项建议案实行完成，总经办应将实行完成的建议案提交给评委会进行成效评估，确定奖赏登记，对切合条件的项目，应整理资料，上报总经理审批后给建议人颁发奖赏。
总经办应做好合理化建议的统计记录及资料归档管理。
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篇二：班主任素质赛情景答辩小学组
班主任基本功素质大赛
情景答辩（小学组）
1号题
案例简述：你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。
问题：
（1）你会怎么做？你这样做的理由？
（2）如果班上的同学对评上的班级不服气你将如何开班会。
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
2号题
案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。
问题：
（1）你怎样看待这次输球？
（2）你认为体育活动对班集体有何作用？
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
3号题
案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。
问题：
1、如果你是这个班主任，你打算采用什么样的方法？
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
4号题
案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：“必须当天把所缺作业补齐。否则……”你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
问题：
（1）请你分析该班主任的做法？
（2）对不交作业的学生该如何处理？
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
5号题
案例简述：班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你……你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。
问题（1）分析王明的心态？（2）你认为应该怎样处理类似情况？（3）王明如果不是哗众取宠而是公开挑衅，老师怎么办？
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
6号题
学生石磊，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
7号题
案例简述：五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
8号题
案例简述：六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。”
张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
9号题
案例简述：李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
10号题
案例简述：邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。
卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
11号题
案例简述：班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。
11卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
12号题
案例简述：陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。
12卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
13号题
案例简述：一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。
问题：你会怎么做？你这样做的理由？
13卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
14号题
案例简述：王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
14卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
15号题
案例简述：四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？
15卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
16号题
假如在你的班里有这样一位学生：
不学习，经常违反纪
律。
你给家长打电话，想邀请家长到学校谈谈，但是家长工作很
忙，没有时间到学校，再打电话，家长说：
“你们老师都管不
了，我有什么办法，对他的功课我也不懂，老师爱怎么办就怎
么办吧！
”对于这样的情况你如何处理，如何做好家长工作？
16卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
17号题
有一学生强强，经常不好好完成作业，且脾气暴躁。
这
一天，老师像往常一样在课堂上检查作业，发现强强又没有做，老师很生气，就责问他：
“为什么不做作业？
”没想到强强却
头一横，眼一瞪，大声说：
“我不想做你怎么着！
”面对这样
一位，顶撞老师的学生，你会怎么做？
1卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
18号题
王老师的班规有这样一条规定“独立完成作业，不允许
抄作业。
”一日，他一进班，发现小林正在抄同学作业，他当时
非常生气，拿起本就嘶成两半。
没想到小林冲他就喊：
“我抄作
业不对，但你好好跟我讲，为什么要撕我的作业。
”这时全班同
学的眼光都集中过来。
假如你是王老师，接下来你怎么处理？
谈谈你处理偶发事件的艺术。
1卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
19号题
四（4）
班实行班队干部轮任制，第一届中队委员
会换
届选举时，刘莉向中队委员会递交了申请并在竞选演讲会上进
行演说，她没成功，落选了。
她很伤心，哭成一个泪人，劝也劝
不住。
（刘莉性格怪癖，常和同学闹矛盾，发脾气。
即使没人招
她，她也常和自
己呕气，气起来一个人在教室里徘徊不止，有
时把尺子、铅笔一一折断）。面对这一问题，你如何处理。
1卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
20号题
王佳同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王佳的父亲很着急，向王佳的几个同学打听，都说不知道去向。王佳的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师说：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批评王佳的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。
问题：1、请你分析蔡老师对这件事处理的方法是否恰当？
2、第二天王佳来上课了，你会做什么？
2卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
21号题
假如你班上有一名学生，因为父母比较宠爱，很自
我中
心，纪律观很淡泊，有时候很暴躁，很易怒
他不但上课不听讲,作业也不认真完成，上课经常自
以为是地插嘴。
当你批评他时,他总能找出歪理为他的错误辩解。
有一天,他在四楼用小石子丢
一楼的同学,把一楼的几位同学头打疼了,结果很多同学来告状,眼看告状的同学人数众多,他已经无法抵赖,干脆就地打滚号啕
大哭,教室里乱作一团，当你遇到此种情形时你会怎么样处理？
21卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
23号题
班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？"王明，你……你简直太过分了！"班主任竟一时语塞。
问题1、分析王明的心态。
2、如果是你，你会怎样做？
3、你认为怎样处理类似情况最恰当？
22卢龙县第三届班主任基本素质大赛
情景答辩（小学组）
24号题
开学后的第一次班会课：班长候选人自由推荐结果已经揭晓，学习成绩优异的小苗，获得了11票，位列第一。看到这个结果，班主任李老师非常欣慰，因为小苗的品性、威信……都合适。当李老师请得票排在前三名的候选人进行表态发言时，小苗默默思考一番后，然后宣布放弃竞选。另外两个孩子见小苗的态度也都默不作声，班干部竞选只好暂停。
问题：1、小苗为什么不愿意竞选班长？2、如果是你接下来怎么做？3、你怎样建立班委会的？
23
篇三：班主任素质赛情景答辩小学组
.班主任素质大赛情景答辩试题（小学组）
1、当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界，结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。
2、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
3、网络已成为当前中小学生教育工作中的一道难题，对于网络是“堵”还是“疏”，请结合工作实际，谈谈你的看法。
4、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
5、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？
6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
7、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
8、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
9、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。这时班主任应该怎么做？
10、你带的班，在学校每月开展的文明班评选活动中，没被评上过一次。为此，你对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因。同学们把矛头都指向了班级的几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。作为班主任，你会怎么做？
11、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。你认为这种想法是否正确？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？
12、班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。有的老师找他谈话，他说：“我是坏学生，我就这样！”对于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转化工作？
13、国家民政部曾经公布过一组数据，中国内地从1995年之后，每年夫妻离婚的数量都在100万对以上。而这些离异家庭中，不少孩子在家长婚变时还处于中小学阶段。作为班主任老师在教育和帮助这些离异家庭的孩子时，应该遵循哪些原则？
14、心理学研究表明，3－12岁是一个人形成良好行为习惯的关键期。作为班主任老师，我们应该怎样引导和帮助学生形成良好的学习习惯？
15、中国青少年研究中心副主任孙云晓曾经说过这样一句话：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”你是否同意他的观念，请结合自己的教育工作实际谈一谈对“惩罚”的认识。
16、中央电视台曾经播放过一则公益广告：一个孩子看到劳累了一天的妈妈下班回到家后给奶奶洗脚，自己也悄悄打了一盆水端到妈妈跟前……“感恩”是中华民族的传统美德，作为班主任，我们应该如何对学生进行感恩教育？
17、在教师专业成长的今天，你认为班主任应具备哪些基本能力？（最少五方面）
18、你认为，一个良好的班集体应具有哪些标志？（至少四个方面）
19、如今，学生群体中独生子女居多，不少家长因此溺爱自己的孩子。作为班主任，如何Word
文档
.与溺爱型的家长沟通？
20、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中，迟到一次罚款1元，不参加班级活动一次罚款2元。学生所缴纳的罚金作为班费用于开展班级活动。请对班主任李老师的做法给予评价。
21、学生李红的父母双双下岗，家庭经济条件较差。可看到不少同学穿名牌、用名牌，她产生了自卑的心理。作为班主任老师，你应该如何帮助她去除心中的阴影？
22、国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的一份报告里面提出了教育的四个支柱：学会认知、学会学习、学会做事、学会共同生活。这其中的任何一个学会都离不开个体的独立性，而独立性恰恰是我国独生子女所缺乏的，那么作为班主任，我们在学校里又该怎样培养学生的独立性呢？
23、一位家长来学校找到班主任求助，自己的孩子平时特别粗心，本来不该看错的题总是看错，不该错的字总是写错，不该交错的作业总是交错，为此，家长很头疼。而家长所反映的情况在小学生中非常普遍。作为班主任，我们应该怎样帮助小学生克服粗心的毛病呢？
24、由于社会等方面的原因，现在的学生承受、面对挫折的勇气和能力越来越弱，教育学生正确认识和对待挫折成为了我们义不容辞的责任。请结合工作实际，谈一谈我们应该如何做好这项工作。
25、在教育观念不断更新、教育对象日益趋于以自我为中心的今天，作为班主任，正确运用好教育批评是很有讲究的。请结合工作实际，谈一谈批评学生应该做到几点？
26、小李老师这学期刚刚担任班主任，对于如何高效开展班级活动还不十分清楚，请你将开展班级活动的基本原则告诉小李。
27、王老师认为，班会只是众多教育形式中的一种，可有可无。你是否同意他的观点？你认为班会的作用表现在哪些方面？
28、“没有爱就没有教育。”你认为，这里的爱主要包括哪些方面？
29、一位家长在谈到与班主任的交往时说了这样一番话：孩子在学校犯了一点错误，老师一个电话就把我叫去，让我和孩子一起站在老师面前，听老师训斥，这对我来说，实在是个侮辱。你认为，班主任和家长沟通时如何做到“尊重家长”？
30、做个学生信赖、敬佩的班主任，传统的“严+凶”已经行不通了。班主任怎样才能成为一个受学生欢迎的班主任？请你谈谈自己的看法。
31、全国优秀班主任任小艾老师在她的班主任工作艺术中谈到这样一件事：我们班每学期期末，全班学习成绩排名一结束，要做的第一件事就是评选全班之最。我不让那考得最好的学生洋洋自得，我也不让考得最差的学生们闷闷不乐。我评选全班之最，就是让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。全班开始评出自己在全班最棒的一项。如，总分第一名的，单科第一名的，作业做的最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好跑步跑得最快，最讲文明礼貌的，最讲卫生的等等，评选之后用红纸毛笔写上，写完贴在教室四周墙上。谈谈你对任小艾这种做法的理解。
32、作为一名班主任，请结合实际工作谈谈你最常用的几种德育方法。
33、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
34、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
35、前段时期，小红的妈妈患重病住进了医院，在街上摆小摊的爸爸也不得不丢下小生意整日在医院照顾妈妈，这让本来就很不宽裕的家庭雪上加霜。为此，小红陷入了痛苦之中，上课经常开小差，学习成绩明显下降。班主任老师看在眼里，急在心里，班会课上狠狠批评了小红。你如何看待这位老师的做法？谈一谈你的认识。
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.36、让“班级的墙壁会说话”是创建班级文化的重要内容之一，请结合工作实际谈一谈建设“墙壁文化”的原则？
37、教育是一门艺术，而班主任与学生的谈话也是一门艺术。请结合自己的工作实际，谈一谈班主任与学生谈话的基本要求。
1、上课铃响了，我走上讲台，“起立”“坐下”，我正准备将教科书放在讲桌上，可低头一看，水已浸湿了大半个讲桌，书根本无法放。“这是谁干的？”我本能的问了一句，教室里鸦雀无声。怎么办？要是追问下去，会影响本节课教学任务的完成，要是不再追问，不了了之，以觉得面子上过不去。－－－－－－
（1）对于案例中“课桌上的水”，要做到既不影响课堂教学正常进行，又能教育个别学生，你认为可采取哪些不同策略？
（2）如果是你的班发生了这样的情况，任课老师甩手而去，你做为班主任怎样与任课老师沟通？
2、你新接手了一个差班，学生大都来自农村，你准备大干一场，扭转局面，通知学生家长到校，召开家长会。当你准时步入教室，却发现农村家长要么没来，要么来的都是家庭妇女，并且多数反映没打算让孩子成才！
你怎样使家长把孩子重视起来？怎样扭转农村家长“就是上了大学也找不到工作”的思想？
3、现代教育与国学的关系。
1．
赵某，女，17岁，职高学生，住校。专业成绩较好，文化课一般，写得一手漂亮的字，喜欢舞蹈、运动，有较好的艺术天赋，身材容貌较好，有一双会说话的眼睛，感情细腻，给人一种漂亮文静的感觉。父亲在某厂任副厂长，母亲为一般工人，家庭条件不错。高一上学期段考过后不久，原来各方面不错的她，出现了旷课，夜不归宿的现象，据观察，以及同学反映，赵某中午、晚上、周末经常和别班某男生在一起，上街、看电影，在娱乐场所出入，甚至夜不归宿。赵某的这一反常行为，成了同学们关注的焦点，任课老师对此也有所察觉。后来，还了解到赵某前一年在某技校读书时，因早恋而被学校劝退，后再到该校就读。面对这个问题，你如何处理。
2．假如你班上有一名学生，因为父母比较宠爱，很自我中心，纪律观很淡泊，有时候很暴躁，很易怒他不但上课不听讲,作业也不认真完成，上课经常自以为是地插嘴。当你批评他时,他总能找出歪理为他的错误辩解。有一天,他在四楼用小石子丢一楼的同学,把一楼的几位同学头打疼了,结果很多同学来告状,眼看告状的同学人数众多,他已经无法抵赖,干脆就地打滚号啕大哭,教室里乱作一团，当你遇到此种情形时你会怎么样处理？
3．某校初三一班与二班举行篮球友谊赛。一班的学生得胜心切，就通过同学关系，从体校借来“三个主力队员”。比赛快开始了，班主任来到球场，发现了这三个“新同学”。你认为在这种情况下班主任应当如何做？
4．有一次班会课，班主任兴致勃勃地给学生发奖，六名成绩优秀的学生在阵阵掌声中陆续走上讲台，手棒“三好学生”大红奖状和笔记本。台下五十多双羡慕的眼光，更增添了他们的光彩和豪气。在此，班主任大力表扬了这几名学生的优点和骄人的成绩，号召大家向他们学习，争创优秀学生，整整一堂课就在激励与赞美声中度过了。谁知班主任回到办公室不久，就有学生来报告，由于一名调皮的同学说了声“奖品才一本笔记本”啊，某生竟当着同学的面赌气将笔记本撕了。班主任为此感到很尴尬，你将如何处理。
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5．假如在你的班里有这样一位学生：不学习，经常违反纪律。你给家长打电话，想邀请家长到学校谈谈，但是家长工作很忙，没有时间到学校，再打电话，家长说：“你们老师都管不了，我有什么办法，对他的功课我也不懂，老师爱怎么办就怎么办吧！”对于这样的情况你如何处理，如何做好家长工作？
6．“同学们，今天选‘三好学生’。学校给我们班4个名额。请大家认真考虑，填好选票交上来。”“老师，可以弃权吗？”有同学问。“当然可以，弃权也是一种权利。”班主任不经意地回答。几分钟后开始唱票，全班42人，却有27人投弃权票。如果你是这位班主任教师，接下来你将如何面对这样的局面。
7．有一学生强强，经常不好好完成作业，且脾气暴躁。这一天，老师像往常一样在课堂上检查作业，发现强强又没有做，老师很生气，就责问他：“为什么不做作业？”没想到强强却头一横，眼一瞪，大声说：“我不想做你怎么着！”面对这样一位，顶撞老师的学生，你会怎么做？
8．王老师的班规有这样一条规定“独立完成作业，不允许抄作业。”一日，他一进班，发现小林正在抄同学作业，他当时非常生气，拿起本就嘶成两半。没想到小林冲他就喊：“我抄作业不对，但你好好跟我讲，为什么要撕我的作业。”这时全班同学的眼光都集中过来。假如你是王老师，接下来你怎么处理？谈谈你处理偶发事件的艺术。
9．新学期开始，李老师班转来一位因为打架被原学校开除的学生。这位学生一到班就表现非常差，上课说话，不完成作业。你是李老师准备怎样对他进行教育？结合工作经验谈谈如何转化暂时落后的学生。
10．有老师向宋老师反映，女生小马下午上学时座在一男生自行车的前面，这个现象反常，是不是早恋了。下午放学宋老师把小马叫到办公室，一进办公室小马就说：“是不是王老师和你说什么了，我是车自坏了，正好碰到了，我怕迟到，所以让他带我，他的车子没有后座，只好座在前面。”你是宋老师，下面的谈话怎样进行。请接着谈一下你的处理方式.
11．一位小学老师在班上设置了“学习进步奖”奖励学习成绩提高最快的学生，一次班里成绩最差的学生和许多成绩好的学生一起得到了奖励，为什么要奖励他哪？这一措施符合什么原理？
12．在上课的过程中，一个学生突然站起来和你“顶嘴”，如果遇到和你“顶嘴”的学生怎么办？
13．某老师新接任一个班级，第—次走进教室，全班同学就哄堂大笑起来，在笑声中夹杂着“真象”“象极了”这样一些细声碎语。随着学生的目光向黑板望去，黑板上画了一个很大的女人的人头侧面像：高高的眉骨，翘翘的鼻子，加上作者在特征处明显的夸张手笔，一眼就可以断定，画的是自己。望着这带有滑稽味的画像，她窘极了，面孔胀得发热。这种情况下要考察教师什么能力？如果您面对这种情景怎么办？
14．一天，英语课代表急匆匆地跑到班主任办公室告诉他：“课间我离开教室一会儿，刚Word
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.刚收的《英语周报》订报费不见了。”面对这种情况作为班主任你怎么办？
15．林晓明经常背着家长从家里拿钱到网吧上网，家长发现后把他暴打一顿，之后林晓明离家出走，家长四处寻找不见其踪影，于是家长来到学校找老师要说法，面对情绪激奋的家长，作为班主任怎么办？
16．高创造力的学生有许多不受老师欢迎的人格特征：高度独立、倔强、情绪外庐、精力过剩，这都可能成为给老师带来麻烦的源泉，因此，通常情况下，高创造性学生总受到压抑。作为教师如何区分学生是高创造性还是故意捣乱，如何保护高创造性的学生？
17．有一部分小学生一年级时成绩很好，但是到了小学二年级成绩却突然下降了，你认为为什么会出现这种情况？作为小学老师如何避免这种情况的发生？
18．班主任老师为了提高一些自制力较差学生的自我约束能力，经常采取让他们担任班里的纪律委员、文体委员等职务的做法，但有时这些同学却利用职务之便带头破坏班里的纪律，作为班主任遇到这种情况怎么办？
19．张小芳同学父母离异后一度情绪十分低落，但不久情绪却发生了很大变化，经过了解，班主任发现她和一个年龄较大的社会青年交往过密，出现“早恋”萌芽，面对这种情况，作为班主任老师应该怎样做？
20．李晓强的父母经商多年，家中经济状况颇为殷实，李晓强的任何物质要求都能够得到及时地满足，李晓强在班里经常炫耀自己家里如何富裕，自己今后如何不为前途担忧，并且花钱雇同学为其做作业，对班级舆论产生极为不良的影响，作为班主任老师如何和家长有效沟通，为李晓强的健康发展提供良好的氛围？
21．小刚跟随到石家庄打工的父母来到某小学就读，到校之后被一些同学歧视，产生自卑心理与同学不交往不沟通，还经常和同学发生冲突，作为班主任如何帮助小刚尽快适应新的学习环境，树立自信心？
22．四（4）班实行班队干部轮任制，第一届中队委员会换届选举时，刘莉向中队委员会递交了申请并在竞选演讲会上进行演说，她没成功，落选了。她很伤心，哭成一个泪人，劝也劝不住。（刘莉性格怪癖，常和同学闹矛盾，发脾气。即使没人招她，她也常和自己呕气，气起来一个人在教室里徘徊不止，有时把尺子、铅笔一一折断）。面对这一问题，你如何处理。
23．王雨曾经是一名留级生，在原班不但学习纪律极差，且性格暴躁，欺侮同学，戏弄女生，而且还在校外因所谓打抱不平而惹是生非，经常有学生被他打得头破血流，到学校告状，同学背后送他外号“打架王“，老师对他的批评教育他不接受，甚至顶撞辱骂老师，学校曾给与警告，严重警告处分，他不但不思悔改反而经常不到学校上课，在社会上游荡，最后导致留级。面对这个孩子是挽救还是放弃？你打算怎么做？
25、丽丽是一名六年级的学生，其貌不扬，寡言少语，学业成绩平平，班级活动对她而言可有可无，教师和同学很少有人去注意她。针对这样的孩子，这样的情况，班主任应该怎样做才能使她融入班集体这个大家庭？
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.26．小海是我班一个前鸡胸后罗锅的残疾儿童，名叫陈海。他小学毕业才一米多一点。他不爱说话，性格内向，学习成绩中等。一天，一个学生转交给我一封信，打开一看，只有短短两行：“高老师，小海的后背的大包上，常常被同学画上王八，弄得孩子很苦恼，你能否想办法解决这个问题？署名是小海的母亲。我找到小海了解情况。他告诉我，从他上学起，就常常有男生在他背上画来画去，直到现在。我问他为什么不找老师说说，他委屈的说：“我不敢的，越找老师，同学越起哄。”你能想个办法，帮小海解决一下他的苦恼吗？
27．我班有个学生叫洋洋。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。如果你是他的班主任，你会怎样帮助他？
28．低年级两个男生下课后跑到操场去摔跤，一会儿急了，其中一个学生的新钢笔被砸折了就打了起来，边哭边嚷：“你赔我钢笔，我爸爸新给我买的，不叫我拿来。”那个说：“反正也不是我弄的！”两个人就找老师告状。一见到老师都急着说自己的理……如果是你遇到了这种情况你会怎么处理？
29．有些班主任在学生考试之后在黑板上开辟两个专栏：一是让成绩前五名的学生总结成功经验，一是让成绩后五名的学生整理失败教训，你认为这种做法对吗？如果是你怎么做呢？
30．有些校长告诉教师学校要“以学生为本”，就是要充分理解和贯彻执行“不管学生做了什么都是对的”的原则，导致有些教师对学生不敢管、不能管、不愿管，你如很理解“以学生为本”？
31．班主任既要做“课堂纪律的管理者”又要做“心理辅导者”而这两者在角色扮演上又有矛盾和冲突，你认为如何扮演好这双重角色？
32．对于学生提出的“最喜欢的老师是不像老师的老师”这句话，你怎样理解?
班主任素质大赛的案例分折题：
1、小红是个品学兼优的孩子，无论在学习、特长、学校的社会实践活动她都积极参加而且表现优异，可是近来每到星期一早上，她总是迟到，而且提不起精神，上课还打盹儿，老师和家长都很着急，你认为他们应该怎么办？
2、张老师班每次开家长会，家长总能按时到校，并且能够认真参加家长会的各项活动。而李老师班的家长每次开家长会总有不到校的，许多家长在开会时随意进出教室，还不时的接打电话。你认为李老师的问题出在哪儿了？
3、红红是个既磨蹭又马虎的孩子,结合实际谈谈你是怎样引导其家长，并帮助孩子克服这些坏习惯的?Word
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.4、新磊，男，12岁，小学六年级学生，成绩优异，善于表现自己，爱参加校、班组织的各项活动。父母都是高中生，在市电厂上班，收入较高，因此新磊家庭条件很优越。他又是家中的独子，两代人围着一个孩子转，再加上这孩子天资聪颖，家人更是溺爱。在学校，老师器重他，同学崇拜他。长久下来，他养成了一种自高自大，目中无人的性格，尤其是看不起不如他的同学，经常嘲笑别人。
渐渐地同学们都不理他，导致他性格古怪，易冲动，经常无故地大发脾气。
5、欣欣，男，9岁，小学三年级学生，既聪明又活泼。其父大专程度，一般干部。其母中专程度，银行职员。因父母忙于上班，他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过。欣欣既是独苗，又是长孙，自幼在爷爷奶奶的百般呵护下成长，倍受宠爱，被爷爷奶奶视为掌上明珠，成为家中的“小皇帝”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。久而久之，便形成倔强的个性。在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头；脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，与同学关系不好，与老师关系紧张；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大发雷霆，经常赌气。
6、班上有名的调皮大王李××，不好好学习，一贯不完成作业，经常欺负女同学，上课不是出洋相，惹得全班哄堂大笑，就是趴在桌上睡大觉。找他谈话时，要么和老师顶嘴，要么嬉皮笑脸。把老师的批评当成耳旁风，丝毫起不了作用。面对这样一个学生怎么办？
7、学生刘××虽然很聪明，但没有用在学习上，作业三天两头不完成，上课不是低头走神，就是做小动作。经多次教育，收效甚微。在一次植树活动中，同学们挖到坑底有一块大石头，谁都拿它没有办法。这时刘××一声不响，跳进树坑，拿起铁锹撬起石头，又搬出坑外。此时他汗流满面，满身是土，老师和同学们劝他休息，他不肯，又抡起镐头使劲地挖。看到此情此景，你有何感受？
8、一个新生班，开学不久，5名留级生插班下来。他们沮丧、懊恼、觉得丢人，身在课堂心在外，往课桌上一趴，无所事事。这与生气勃勃的新生形成强烈的反差。请以此事例分析后进生的心理表现及转化对策。
9、现在许多家长反映当代孩子越来越难教，许多孩子甚至很不听话。于是家长就对孩子说：“你这孩子总不听话，再这样，我就……”接下来就是一连串的惩罚措施，可效果并不理想。请试分析如何指导家庭教育。
10、涛涛是四年级学生,父母大龄结婚,母亲36岁才生涛涛,而且早产窒息,使他大脑受到损伤,造成后天智力迟缓，，学习上接受能力较差，要反复教，反复巩固，才能掌握。因父亲较忙，母亲无力辅导，时间长了，家长陪读也感到厌烦，因此他的成绩总是不及格。虽然讨涛涛智力低下，但身体素质较好，精力充沛整天只知道玩，上课坐不住，下课到处窜。为了有人和他玩，经常带水果、糖、粘纸甚至饼干来讨好同学；找到同学玩了，就做忠实的跟班。别人出主意，他照着办。中午离校回家拿了球来踢，踢破玻璃，旁人逃了，他做替罪羔羊，被人拖到学校，赔偿损失；有时闲得无聊，他就东打一拳西扭一把到处挑衅，被人反击后只会哇哇直叫；更有甚者，心血来潮突然写一封情书给同桌，弄得全班哗然，他却毫无羞涩之心，而暗自得意。以上种种表现看似无聊惹事生非，实际上他要引起大家注意，不要被集体遗忘。
分析：
涛涛是天生智力不足导致学习困难的典型案例，对此采取以下措施。
11、最近，四（1）班出现了一些不文明行为：一些同学跑到学校旁边的建筑工地上，用砖瓦踢腿、跺脚、练掌；一些同学在教室门前的大树上练飞刀、飞箭；个别同学用粉笔在教室的墙上乱涂乱画……针对这些不文明行为，作为班主任应该怎样开展一次教育活动？
12、情境描述：刚从师专毕业的年轻教师小李，任六年级某班班主任兼数学课教师。学年结束时，在某男生的评语栏中写有样一段评语：“该生自入校以来从不严格要求自己，上课不遵守纪律，课后打骂同学，作业不认真，学习成绩不好。虽然体育有短跑特长，却让本班Word
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.同学替跑。不尊重班主任，目无班级组织，喜欢自己组织活动与其他班级比赛等等。望家长严加管教。”请问：（1）该班主任写的操行评语有什么问题？根据有关理论加以分析说明。（2）根据班主任小李对学生的评语重新拟定一份操行评语。
13、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育。
14、小军是独生子，从小就养成了挑食的毛病。家长怕影响他的健康，就安排新鲜的食谱，结果他还是照样挑食，喜欢吃哪个就吃哪个。家长强迫他吃这个吃那个，他就反驳：“你们为什么不吃？他并不知道菜是家长专门给他做的，家长故意不吃。于是，在这个家庭里，每次吃饭都处于临战状态。那么家长该怎样改变方法，改掉小军挑食的坏毛病呢？
15、一名七年级的学生，其貌不扬，寡言少语，学业成绩平平，班级活动对她而言可有可无。教师和同学很少有人去注意她。针对这样的孩子，这样的情况，班主任应该怎样做呢才能使她融入班集体这个大家庭？
16、为了解决目前青少年越来越严重的心理问题，给个人不良情绪的发泄提供一个空间，上海市市东中学别出心裁的设立了一个“宣泄吧”，规定凡自认为需要宣泄的学生，无需批准就可以进入房间施暴——随意蹂躏摧残充气帮、绒布熊、沙袋等道具，还可以互相追逐打闹，期间不会有任何老师在场干预。据说，“宣泄吧”在学生中“反响不错”，“光顾这里的同学就没有断过”，甚至有位女生在这里练就了女性版的“佛山无影脚”。请就以上事例进行分析，发表你的看法。
17、六年级某班一名学生小冬上课总爱看小说，班主任黄老师经过几次说服教育仍然不能改正，反而愈演愈烈，再三考虑下，黄老师利用班会的时间把上课看小说的这事强调了一下，并制定了一个规定：就是谁以后再看小说，就到讲台上演讲10分钟，同学们都同意了。此法果然真见效，小冬有很长一段时间没上课看小说，正当黄老师暗暗自喜时，有位老师找来说小冬又上课看小说了。自习课时黄老师走进了教室，到小冬身边说：“按规定你该上台演讲10分钟，给你一节课的时间准备”，结果小冬在同学们的笑声中和掌声中把《我与小说的缘分》讲的头头是道，黄老师表扬了他，说他文采很好，但话锋一转又说：“同学们的掌声是献给你的演讲，并不是上课看小说这件事，小冬的脸红-------说老师我错了。试分析此案例。
18、一名高年级的女生，其貌不扬，寡言少语，学生成绩平平，班级活动对她而言可有可无，老师和同学很少有人注意她。这一年，班里换了新班主任，新班主任却发现这个女孩无论什么时候，衣着都特别整洁，课桌整理得有条不紊，宿舍里她的床铺最整洁。于是，老师找到她，问她愿不愿意参加班干部竞选，当卫生委员为班级做点事，可是女孩心理很慌，说话都不流利了。如果你是这位班主任，你会怎样对这位女孩儿说，让她相信自己，勇敢的走上台，竞选班干部。
17、有一天，一位老师在上语文课时，讲得正带劲儿、学生的注意力非常集中的时候，教室的门‘砰’地踢开，进来了一个歪戴着帽子的学生。他是班里外号叫调皮大王的一名学生。同学们哄堂大笑起来。他得意地背着手，傲慢地、大摇大摆地向自己的座位走去。老师并没有批评他，因为他知道这时批评他，他不会接受的，况且这时批评他会打乱自己的教学计划。老师轻轻地向同学们做了个手势，同学们静下来了。老师继续讲课。第二天，这位老师又给学生上语文课，发现这名调皮大王的座位空着，老师意识到他可能又要表演了。果然，正当老师讲得带劲儿的时候，门‘砰’地开了，他进来表演了，可这次班里的情况出乎他的意料，Word
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.没有一个人发笑，所以从这以后他不但不再迟到了，上课听讲也很认真，上语文课再也没有捣乱。如果你是这位语文老师你会怎样做，使他认识到自己的错误，并改正自己的错误。
20、两个男同学因为一点小事，发生了口角，双方情绪激动，看起来都很有理。我（班主任）了解情况后，批评了他们这种不友好的行为。然后，我让他们当着全班同学的面互相握握手，说声“对不起”。这时，我不失时机地插上一句：“希望不再有类似的‘第二次握手’”。在全班同学善意的笑声中，闹矛盾者也很尴尬。但这种短暂的尴尬增强了他们的自我约束力，不仅有利于消除双方的矛盾，而且也教育了其他同学。
21、早晨，有同学迟到，班主任老师说：“你家的表是不是该擦油泥了？”学生说“我们家的表是新买的。”教师说：“那就是你的大脑该擦油泥了。”全班同学都笑了。气氛活跃了，班主任抓住教育时机，接着说：“上课晚两分钟不要紧，我们可以等等你，或者课下补补课，最多挨老师几句批评。”可是你们要知道社会、人生不会等我们，机会是不能补的。我们应该养成守时的好习惯。抓紧时间就是抓紧生命。抓紧了时间就是抓紧了金钱啊。”同学们再一次笑了，这笑声中有理解，有进步。几句话幽默的话，调节了班级气氛，一天的课上的轻松高效。
22、[个案]段某，男，11岁，独生子，智力正常，父母做生意。该生爱惹是生非，欺负同学，集体观念淡薄，不爱劳动；学习态度不端正，作业不认真完成，成绩除体育外均很差。该生若得不到及时的教育和帮助，健康成长将受到阻碍。
[调查]调查1：该生父母文化水平低，经常打骂孩子，由于忙很少过问孩子的学习。
调查2：该生在班内人际关系差，同学讨厌他。
调查3：该生常受老师的批评，自认不是学习的料，自暴自弃。
请你对此现象进行分析,并试着采用一定的转化策略与方法使之改变.23、案例介绍
毛某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。平时总是把自己关在房里，不和同学玩。遇到节假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。
请你对此案例进行分析,并帮助他克服自卑心理，走出这个阴影.
24、欣欣，男，9岁，小学三年级学生，既聪明又活泼。其父大专程度，一般干部。其母中专程度，银行职员。因父母忙于上班，他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过。欣欣既是独苗，又是长孙，自幼在爷爷奶奶的百般呵护下成长，倍受宠爱，被爷爷奶奶视为掌上明珠，成为家中的“小皇帝”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。久而久之，便形成倔强的个性。在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头；脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，与同学关系不好，与老师关系紧张；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大发雷霆，经常赌气。
请你分析一下以上情况该如何处理。
25、四年级的一次作文练习，题目为“我的妈妈”。小明以非常虔诚的心情来写这篇作文，改了一次又一次，最后认真抄写一遍交给了老师。老师讲评时，把他的作文中一些描写不恰当的地方读了出来，引得全班一阵哄笑。这位教师这样做对吗？您认为应该怎样处理？
26、课间，小红伤心地告诉班主任和同学，爸爸给她买的一支金笔不见了。同学们听了纷纷提出：搜查书包，准能查出是谁偷了。针对这件事，班主任应该怎样处理呢？
西里
２7、牛牛不爱整洁，每次午饭后，你都可以看见一只“小花猫”—红红黄黄的汤汁遮住了Word
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.半边脸颊，胸前更是画了一幅“现代抽象画”。他的桌子上五花八门，堆满了散乱的书籍，课桌里拖下一条长尾巴—那是艺术课的画纸准备随风飘下。我曾和他谈过几次，都没有明显的进展。
一天，我脑海中灵光一闪。那天，我穿着一件纯白色的外套，我微笑着招招手，他慢慢吞吞地靠近我。我亲切地说：“牛牛，来，让老师抱抱！看看有没有长胖！”他很开心，正想扑进我怀里，猛地发现自己穷前的那副“现代抽象画”，马上止住脚步，偷偷看了我一眼，好像在说：“我会把你衣服弄脏的。”看着他僵在那儿尴尬的样子，我连忙说：“明天让我抱你好吗？”他用力点头，目光中盛满了快乐。我相信，明天他一定会干干净净地等着我去抱他。
请用班主任教育方式的艺术来分析此案例。
28、六年级学生王某，无人愿意和他坐一桌，甚至是前后桌。一些同学用纸条的方式向班主任老师讲述的理由是：王某个人卫生不好，身上有怪味儿，有口臭；总爱开一些无聊低级的玩笑取乐于他人；脾气暴躁，动不动就骂人。身为班主任你讲如何处理此事。
29、学生刘某厌烦做值日，小组长三天两头告他的状：“他的任务就是打扫一层楼梯，可是他总不搞值日，别人总得替他搞。”对这样的孩子，你怎样引导？
30、某班的学生王明从入学起总是年级第一名，一度很骄傲，胖胖的脸仰得高高的，似乎他的一切全是最好。三年级，他又参加数学奥校的学习，出现了只顾抓学习，什么事都不管的现象。星期五他们组做值日，他是中队长，把组内的同学一分配，你扫楼道，他扫教室……自己却坐在位子上写起作业来。
请你针对此案例来分析一下，作为班主任你应该怎样去解决王明的问题。
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篇四：班主任素质赛情景答辩小学组
班主任基本功之情境答辩解读
情境题答辩是班主任基本功比赛面试环节中最重要也是最难把握的一项，在权重高达60%的面试环节中，模拟情景问答、回答评委提问这一环节占总成绩的30%，该环节包括模拟情景问答7分钟，回答评委提问3分钟。情境题答辩考查的是选手的综合应变能力，它不像班会活动设计和教育故事演讲，可以按主题进行分类准备，它需要选手现场抽题、现场作答。参赛选手要根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，充分运用教育学与心理学原理、德育原理以及相关教育法律法规，提出解决问题的策略和方法，并要紧扣评委提出的问题，补充陈述观点。
这一环节相对随机性更大，是对参赛选手的班主任工作的专业思想、技能和教育机智的综合性考查，难度较大，要求较高。但是相信只要选手关注好以下三方面的内容，提前准备，就能做到心中有数、临场不乱、发挥自如。
一、关注江苏省班主任基本功大赛面试的评分原则
1.基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
2.专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
3.个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
这一评分细则对选手提出了两个方面的要求，一方面是选手的内功，从理论层面看，就是考查班主任的专业素养；从实践层面上看，就是考查班主任的专业技能。另一方面就是选手的外在的表现，即选手的形象、仪表、语言表达及思维能力等。
全面了解评分细则，才能做到心中有数，有的放矢。评分细则要求我们选手掌握先进的教育理念，有较好的专业素养和扎实的专业技能，同时，也要在一遍遍模拟情境问答中锻炼自己的综合表现能力。
二、关注情境问答题的基本答题思路
1.判定问题：细读材料，挖掘材料中隐含的教育主题。准确判断材料反映的是班主任工作中或德育教育的哪一方面内容和问题：是家庭教育还是学校教育，是早恋问题还是班级非正式群体问题，是班集体建设方面的还是班级文化建设方面的问题等等，找出材料中的主要矛盾和实质，力求从不同层面找出多维角度。
2.分析问题：细致辨析材料中所反映问题的深层原因，力求做到辩证分析。从内因来讲，包括主观原因，客观原因及生理、心理特征等，从外因可以大致归结为学校原因、家庭原因、自身原因和社会原因等。分析不求面面俱到，“伤其
十指，不如断其一指”，可以找准一两点，准确、深入、到位地分析，为解决问题提供可靠根据。
3.解决问题：这是最为关键的一个步骤，要求选手针对问题产生的原因准确提出解决问题的合理有效的教育对策，并具有明确的教育性、针对性、实效性和可操作性。所提出的教育对策应具有政策法规依据、教育理论依据、教育学、心理学等理论依据，以及青少年品德形成与发展规律等理论依据。策略最好具有创新性和可行性，能够将教育问题转化为教育契机，以小见大，由个别教育到整体教育，取得较好的育人效果，最佳地体现出选手的自身的理论素养、专业知识与能力水平。
4.回答追问：针对评委当场提出的问题，选手要听清题目，快速分析评委提问背后的真实意图指向或暗示信息。评委提问内容大致有三类，一类是针对选手回答过程中遗漏的内容进行的一种暗示性提问，选手此时应迅速做出反应，思考评委提问的真正用意，对自己情境分析时思考的盲点进行补充，及时挽救。第二类就是评委针对选手回答问题中所提到的某一种教育理论或教育思想，想听到选手的更进一步的思考和阐释。第三类就是另起炉灶，提问与情景题并不相关的其他问题。比如说一句教育名言让你发表自己的见解，或者评委陈述自己的教育困惑或心得，期待选手的交流等。这时，评委更多希望听到的是选手自己的教育理念，教育思想与教育情怀，因此选手要顺应评委，恰当表达自己的观点。
三、关注情境问答环节容易出现的问题
1.教育理念错误。应试痕迹过重，过分强调高考成绩，经常性出现“目标生”“优等生”“后进生”等词语，甚至有些教师还会出现惩罚学生的案例。情境答辩中教师要切记：一切以学生为本，一定不能违背教育的规律。
2.角度单一，不能多角度辩证思考问题。答辩中我们发现，很多教师常常是或无话而说，三言两语结束；或是一层意思反复表达，绕来绕去。正所谓横看成岭侧成峰，远近高低各不同，一个问题要辩证思考，从利弊两个角度分析，既不要轻易否定，也不要轻易下结论。举例说明，“一个小学生在作文中写道：我希望老师像导游……而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。你怎么看待这段话，你觉得老师应该做园丁还是导游？”有的选手认为老师应该做园丁，否定导游，并阐释理由；有的选手认为教师应该做导游，否定园丁。但我认为，最好的回答不应该是片面的肯定和否定，更好的回答应该是，老师既要做一个能带领学生在知识和人生的殿堂里欣赏风景的导游，又能做一个学生出现了错误能为学生纠正方向但是又能保持学生独立个性的园丁。当然对一些明显错误的做法和观念，该坚持己见的地方一定要坚持！
3.不能透过现象看到本质。一些参赛选手对问题剖析不够精准，不能一语中的，点明问题的本质所在。回答中一定要先说清楚案例反映的主要矛盾是什么，是自律与他律、自由与规范、管理与艺术，还是品味与品牌的问题，背后的深层次东西一定要准确指出。在我参加过的情景答辩中曾有位评委追问选手：李镇西说过“教育不仅要有意义，而且还要有意思”，你怎么理解？这位选手没能及时
判断这是一句强调教育方法和教育手段的名言，只是一味地围绕教育意义大谈特谈，完全没能把握问题的本质。
4.口号式的呼吁过多。误把教育名家的只言片语代替教育理念，套用教育名言贴标签现象泛滥。如在笔者做评委的经历中，苏霍姆林斯基的“最好的教育是让学生进行自我教育的教育”是引用率最高的教育名言，雅斯贝尔斯的“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”等，也被很多选手引用。
5.缺少自己的教育思想，虚话、空话太多。例如有很多选手提到要回归教育的本真，但如果评委追问教育的本真是什么时？很多选手变得不知所措，到底你所理解的教育本真是教育理想、教育原点，还是教育的终点？是教育的目的，还是教育的智慧？这个是应该有明确具体指向的，他反映出班主任自身的教育境界与对教育的深层理解。
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