任现职以来，我自觉学习和宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，得到搭班同事的认同。在工作中团结同事，相互协作，学习他们在工作的长处，维护其在学生中的威信。坚持“活到老、学到老”，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。我刻苦钻研业务，改进教育教学方法，提高教育教学水平。多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。认真进行课前准备，认真批改作业和辅导学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，注重学生心理健康教育。主动与学生家长联系，对学生教育提出意见和建议，尊重家长人格，取得共识。具体体现以下几方面：
一、爱岗敬业，师德高尚
我忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针和政策，热爱本职工作，政治思想表现好，遵纪守法，爱岗敬业，坚持党的四项基本原则，有强烈的事业心和高度的责任感。我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导安排，团结同志，关心集体，师德高尚，作风正派，为人师表。我坚持教书育人的宗旨，关心爱护学生，对他们言传身教，循循善诱，从不训斥、侮辱、体罚学生，师生关系和谐融洽，深受家长和学生爱戴。
二、倾注爱心，精心育人
任现职以来，我一直“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”，是我做副班主任工作的原则。每接手一班，我都全面深入地了解学生，确定班级奋斗目标，协助班主任制订出符合本班实际的工作计划，并和科任教师及家长密切配合，共同制订出培优计划和帮扶计划，把各方面的教育力量统一协调起来，做到齐抓共管，共同做好学生的思想教育。还通过各种各样的活动对他们进行“五心”教育，并使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。此外，我每周组织一次学生晨谈，还注重挑选和培养学生干部，让他们成为班级的骨干和核心，能够帮助自己管理班级。通过以上努力，我带的班形成“团结、友爱、求实、勤奋”的优良班风。在抓整体的同时，我还认真做好培优转差工作，做到“抓两头，促中间”。对尖子生，我实行高起点，高标准，严格要求。对后进生，我则努力发掘他们的“闪光点”，多鼓励，少批评，勤家访，并帮助他们解决学习和生活中的难题，直到他们转化为止。
三、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、创设情境，激发学生学习兴趣。
新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
3、开展实践活动，培养学生的创新素质。
波利亚说："学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。
4、发挥合作优势，开发学生创新潜能
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。
5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛 。
6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。
课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如"你真棒！" "你的眼睛真雪亮！" "你们小组合作得很好！"……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。 科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。
四、积极参与教科研活动，热心培养青年教师
平时，我除了认真备好、上好每一节课外，还刻苦学习文化知识，不断充实自己。我系统地学习了儿童心理学、教育心理学等专业理论知识，虚心向有经验的教师学习，还到教育先进地区观摩、学习，并观看全国名师、专家上的录像课、讲座，同时还坚持订阅《小学数学教育》、《小学数学教学设计》等杂志，做到取人之长，补已之短，使自己的教学观念、教学水平跟上时代步伐。
作为学校的一名数学执教者，我积极参加教研活动，认真参与“农村小学数学教学中学生自主性练习的设计策略与实践研究”，“小学数学教学中渗透化归数学思想的研究”等课题的实验和研究。每期都主动承担公开课或试验课，并不断总结经验，改进教法，提高自己的教学水平和教学艺术。为了针对研究课题进行教改实验，我每期坚持听课20节以上。其中2003年所授的课例《除法应用题》，由于设计巧，教法新颖，充分体现学生自主学习和创新的精神，所以受到听课的领导和教师的一致好评。《农村小学数学教学中学生自主性练习的设计策略与实践研究》于2004年上半年已完成结题，而《小学数学教学中渗透化归数学思想的研究》课题于2008年已完成研究工作，且被评为市优秀结题。此外，我还以培养青年教师为已任，从备课、上课到解答教学上的各种疑难问题，都尽如其力地对他们给予具体的指导，使他们的教学艺术和教学水平迅速提高。如金慧琦老师，由于新走上教学岗位，对教材不熟悉，我便和她一起钻研教材，指导她备课、上课，并深入听课，找出不足之处，共同探讨和改进教学方法等，与金慧琦老师之间，除了互相听评课，还一有时间就针对某一个教学内容如何处理进行坦诚的交流，从中互相学习，互相进步。最终使她在期末统测中取得可喜的成绩。
五、辛勤耕耘，硕果累累
一分耕耘，一分收获。我兢兢业业，默默无闻地工作，在教学上取得了可喜的成绩。我所教的数学学科，在每学年全镇质量检查中，均名列前茅。其中2000-2001学年度，我所教的五（1）毕业班平均分居全镇第四，而五（2）班平均分居全镇第一； 2001-2002年，新接四年级一班，经过一年的努力，本班的数学成绩在全镇年级段居第一； 2002-2003年，从四年级带上来的五一班，经过我的努力，五一班数学平均分居全年级段三个班之首，全街道也居第一。2003-2005年，新接二年级一班和二班，经过我的努力，二班的数学成绩一直位居全年级的榜首。2005-2008本人所教的一、二、五年级在全镇年级段名列前茅。在全面提高学生素质的同时，我还注意培养尖子生， 2001年本人辅导的三名学生在数学竞赛中获全镇前三名，并参加市数学华杯赛中两人获三等奖，2009年上半年辅导学生参加市数学竞赛获三等奖等。2002年我所撰写的论文《优化课堂的教学策略 培养学生的创新思维》在温岭市教育简报上发表，2005年我所撰写的论文《融入现实生活 尽显思维亮点》在台州市全国小学语数课堂教学观摩会上经专家评审，荣获三等奖，2008年本人所撰写的论文《让数学的作业与评价“鲜活”起来 》台州晚报等发表。由于我工作表现突出，因此经常获得市、镇或学校的奖励：2002年被温岭市横峰街道评为先进教育工作者；2007年被评为事业家庭兼顾型先进个人；2009年被温岭市评为先进教育工作者。
“学高为师，身正为范”，陶行知先生的真知灼言，如犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一位教师，知道自己的工作才刚刚起步，但我会在不断的探索和实践中，让自己成长起来。