教育公平是一个美好的理想，又是一个系统工程，教育公平包括方方面面，包括教育改革、教育创新、教育方法等等。建立现代国民教育体系、对贫困地区、民族地区教育实行特殊政策、建立学生资助体系来保障贫困家庭学生接受教育，这些都是针对现实经济社会条件下存在的不公平提出的解决办法。十七大报告提出了要更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革的要求，也就是要通过不断改革逐步接近教育公平的目标。
教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。中国教育如何进一步改革和发展，才能担负起民族振兴的历史使命，发挥出促进社会公平正义的社会作用？
我认为，教育公平不只是一个观念，实际上是经济社会发展到一定阶段的必然要求，所以教育公平也是民生问题，是社会公平的起点，它与青少年的成长和发展息息相关，与人民的幸福安康息息相关。但教育公平需要通过改革创新不断的完善。我们对教育公平的理解要有理性的态度，不能超越经济社会发展的现实，不能超越教育发展的现实，也不能脱离教育改革创新的实践。
目前的教育公平是建立在考分公平的基础上的，但考分公平也是相对的，因为考试本身是有弊端的，不一定能全面真实地反映学生的情况，以一种有弊端的方法来选拔学生，本身是最大的不公平。例如，有的学生平时成绩都很好，一次高考考砸了就可能失去了升学机会；又如，应试教育的考试方法对一些有培养前途的、素质能力都很高的学生也是不公平的，因为他不适应这种学习方法；还有各地区高中教育的水平不一样，这对学生也是不公平的。学校要以学生为本，提高教育的质量，这也是保障教育公平的重要方面。家长把孩子送进学校，但如果学校教学质量不高，不能满足学生成长成才的需要，对学生而言是极不公平的。
作为学校的一名领导，怎样去办人民满意的教育，要不断地去思考，去破解学校的难题。目前人民群众最迫切的希望就是让学生平等地接受教育，达到教育的公平。教育公平是教育科学发展的前提，是和谐社会的重要基石，只有教育公平，人民群众才能满意，只有解决了教育公平，人民群众才能得实惠，这是人民群众最关心、最直接、最现实的利益。当然，任何事物不可能都是绝对的，只有相对的公平，都是从不公平到公平，再到不公平，再到公平，事物就是循环反复，不断提高。这是事物发展的规律，也是教育发展的规律，但我们的责任，是努力体现教育的公平。
教育公平是社会公平的基础，社会公平又是构建和谐社会的基础。每一位教育工作者都应义不容辞地担负起促进教育公平的神圣使命，都应深入学习实践科学发展观，全面树立“以人为本“的育人理念，用自己的爱心和责任心唤醒这些 “母亲背上酣睡的孩子”，让他们也能像城里的孩子一样健康快乐成长。
教育涉及千家万户，惠及子孙后代，教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。促进人的全面发展，促进社会公平正义，说到底，就是以人为本，这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。党的教育方针明确规定，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，实际上，就是要通过大力发展教育，促进教育公平，保障每个人都有受教育的机会，最终促进人的全面发展和社会公平。改革开放以来，我国的教育事业取得了巨大成就，义务教育基本上已全面普及，比同等收入发展中国家的平均水平要高。高中阶段入学机会迅速扩大，职业教育稳步发展，高等教育进入大众化阶段，入学机会成倍增加。助学体系基本形成，更多的贫困学生得到资助完成学业。教育收费和办学秩序进一步规范，学生的合法权益得到了维护。
社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映，也与教育体制改革滞后有关。虽然我国教育公平的整体状况在不断改善，但目前在城乡之间、区域之间、学校之间，义务教育的师资和办学条件的差距不小。社会公平环境优化了，教育公平增长空间就会加大；而教育公平程度提高了，社会公平水准也会随之提升。
把促进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。我国的基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，促进社会公平牵涉面特别广，只能尽力而为、量力而行，促进教育公平。按照国家基本教育政策，“办好人民满意的教育”。促进教育公平要尽力而为，就是要求我们继续实施科教兴国战略和人才强国战略，落实教育优先发展的战略地位。加大对教育的财政投入和政策支持，不断扩大教育机会，提高学生综合素质，全面提升国民素质，为人力资源强国建设打下可靠的基础。从各地实际出发，规范教育收费，鼓励和规范社会力量兴办教育，拓展教育资源。不断提高教育现代化水平，深化教育教学改革，增强教师特别是农村教师的素质，发展远程教育和继续教育，不断完善现代国民教育体系和终身教育体系，努力在我国这样的发展中人口大国建设全民学习、终身学习的学习型社会。让教育公平真正得以落实，让公平的教育真正得以实现。