我是怎样培养学生良好学习习惯的
—————班主任工作之管见
我64年高中毕业，因家父历史问题（后由文革时期内查外调澄清定为历史清白）。高考虽得全县最高分而未被录取，65年当上民办教师，并担任班主任，四十多年的教学生涯中（升入高校学习除外），至90年任夏津一中教务处副主任为止，当班主任二十一年。今天受学校领导委派，我向在座的领导和老师们汇报自己做班主任工作的一点体会，有不当之处，请批评指正。
我发言的题目是：我是怎样培养学生良好学习习惯的。
学习习惯是在学习过程中形成和巩固起来的有关学习方面的自动化的学习方式。好习惯是有助于实现个人目标和集体目标的习惯。我给具有良好学习习惯的优生归纳了“八大特点”：
（一）有自学习惯，主动学习；（二）有好学兴趣，锲而不舍；
（三）有计划目标，循序渐进；（四）有超越意识，百折不挠；
（五）善深思熟虑，周密严谨；（六）善归纳总结，举一反三；
（七）常体育锻炼，坚强体魄；（八）乐考试比赛，跃跃欲试。
然而，有些学生由于在多年学习中，没有受到应有的严格训练，存有形形色色的不良学习习惯。表现在课前不认真预习，不知道重点难点，听课时不动脑筋，专等老师灌输；书写时潦草随便，错字连篇；解题时不合格式，逻辑混乱；不按时作息，晚上开夜车，上课脑子浑，甚至“歪脖子烧鸡”打瞌睡，等等。这些不良的学习习惯是影响学习成绩和学习能力提高的严重障碍。
对同学们的学习习惯有效的引导和管理，将事半功倍地大面积提高班级整体学生素质，更好的实现预定的学习目标。边校长一贯倡导要抓紧“学习革命”，为创建恒利教育品牌打基础，教育理念概括为十六字，其中养成教育概括为八字：“环境、秩序、习惯、情趣。”为了具体抓实“学习革命”，努力培养学生的良好学习习惯，克服不良学习习惯，理应成为班主任工作的重头戏。
我把过去做班主任工作的一些做法讲一讲，作为抛砖引玉，提供一些参考。我主要抓了以下三个方面：
一、 民主讨论、制度保障：
我每当一个新班的班主任时，总是把培养学生的良好学习习惯摆到重要位置。采取有效措施巩固好习惯，纠正坏习惯。措施是多样的，比如运用口头表扬，精神或物质激励等方式对学生的好习惯进行强化，运用批评、惩罚等方式对学生的坏习惯进行抑制。我首先要开好几个主题班会，向同学们讲述古代圣贤刻苦学习的故事，讲述科学家和历史伟人的成才之道，也讲述一些受法律严惩的犯罪分子的堕落根源，使同学们认识到习惯是造成“本性难移”的原因，习惯影响性格，性格影响成就，成就影响命运。
形成了良好的学习习惯，就相当于找到了能够打开知识宝库大门的金钥匙。在养成良好的学习习惯中，培养自学习惯尤为重要。养成自学习惯，可以终生受益无穷。不仅是今天学习的需要，也是未来工作的需要，它可以弥补课堂学习的不足。激励学生变“要我学”为“我要学”，变被动学习为主动学习。
制度是执行路线的保障。为了更有效地培养同学们的良好学习习惯，我组织全班同学多次分组讨论，人人表态发言，在大家自愿制定制度来约束自己的基础上，结合学校的有关常规要求，三次修订方案，最后出台了班内有关违规处罚的管理制度。处罚的主要方式是酌情扣除小组的积分，当天在板报上公布今日标兵小组和今日最差小组。每周累计三次被评为最差小组的，要被惩罚在下一周打扫环境卫生一周。到期中、期末累计评比，被评为最差组的学生和干部将被取消本学期三好学生和模范班团干部的参评资格。制度的有效制定和严格执行，对于已经形成的良好学习习惯起到了保驾护航的作用。
二、 营造氛围、明查暗访
环境育人，潜移默化。我当班主任时，很注意在教室四壁张贴名人名言，并自编条幅。例如，在教室后墙张贴“净、静、敬、竞”四个大字。鼓励学生净化环境，自习安静、尊敬师长、竞争上进。在后墙两侧张贴大幅对联，上联是“想严父手把犁锄披星戴月”，下联是“念慈母心系儿程沤心沥血”。激励学生更加珍惜时光、刻苦用功，起到了耳闻目染的良好熏陶作用。
我担任过不同层次班级的班主任。重点班的学生学习较优秀，其迎考积极性和学习中克服困难的动力较强。由于年龄特点，表现在学习动力方面，初中生往往随年级升高而呈现下降趋势，而高中生往往随年级升高呈现上升趋势。在小学阶段，男女生之间的学习积极性差异并不明显。到了中学阶段，尤其是初二、初三和高一年级，女生的学习热情往往高于男生。这是由于中学阶段女生相对男生较早成熟，而且在传统的社会性别角色影响下，女生在学习上显得更加认真、刻苦些。男生尽管潜力较大，但由于平时练习少，不独立思考，没有好的学习习惯和学习方法，潜力再大，考试时也常常是回天无术。班内往往出现女生学习热情、学习毅力方面比男生好的现象。因此班主任的工作重点经常是那些上进心较差的男生同学。
俗话说“打江山难，守江山更难”。做好每项工作，“贵在坚持”。我当班主任，努力做到“跟上、豁上，拼上”。万事开头难，好的开端是成功的一半。开始阶段要让学生感到班主任就在身边，时刻关注着每个同学。我先是进入教室逐人逐项检查，逐渐变为站在门外瞧看，由定时到不定时，由明查到暗访，让学生逐渐养成自觉守纪的好习惯。
幽默是一种艺术，虽不能创造物质财富，但它充满智慧，使人开心，能产生巨大的精神力量。我在处理违纪学生时，总是尝试着用幽默代替训斥，用幽默增进沟通，用幽默缓和气氛，心平气和地把学生领到一边，让他详细地讲清原委，和蔼可亲地帮他分析查找原因，使他心悦诚服地痛下决心、悔过自新，重新振作起来，跟上集体前进的步伐。
三、 关爱学生、树立榜样
我所管理的高中二十三级七班有个学生叫张永钊，学习基础虽然较差，但学习热情一直很高。有一段时间，突然一反常态，不仅交作业不及时，还在上自习时打瞌睡。我就和他一边散步一边交谈，了解到他父亲身患重病，家庭经济困难，回家没拿来交生活费的钱，便产生了要退学的念头，因而影响了学习热情。弄清了原因，我便多次走访他的家长，实行双管双教，鼓励他坚持学习。我给了他50元钱买饭票，我还特意买了一套理发工具，每月练习着给他理发。从此张永钊同学奋发上进，刻苦学习，从学习上的后进生逐渐转化为优秀生，高考考取了南京大学，成为全校由后进生成功转化的先进典型。
在培养良好习惯的进程中，我注重发挥班团干部的模范带头作用。班团干部都是经过试用锻炼且由民主选举产生的，他们品学兼优，在班内有着较高的威信。事物总是一分为二的，任何一个人都有优点和缺点，在任用班干部时，我努力做到用人不求其备，取其长而避其短。班干部身上有某些缺点，只要不是性质严重的，并不一定妨碍他在工作中取得成就。而且一个人的优点和缺点并不是凝固不变的，优点扩展了，缺点也就受到了限制。发扬长处是克服短处的重要方法。分配工作时用人所长，扬长避短，人尽其才，才尽其用。“全才”是极少的，“偏才”是绝大多数，“偏才”组合得好，可以构成更大的“全才”。我把所管理班级的班团干部，组建成一个有效的人才群体，通过合理的结构组合，迸发出巨大的集体力量。班团干部分工合作，轮流负责，个个率先垂范，勇于扶正压邪，堪称班集体的中流砥柱。团支部书记黄迎迎同学，在培养良好学习习惯过程中，带头写好预习笔记，课堂自习主动提出疑难问题，虚心向老师请教，作业、试卷书写条理整洁，学习刻苦认真，成绩显著上升。她还热情帮助学习基础较差的同学解疑答难，从不计较个人得失，勇于挑起重担。我对她经常给予多方指导，帮助她排忧解难，鼓励她敢为人先，并让她向全班同学介绍学习经验。班内板报“今日之星”栏醒目地写着黄迎迎的名字，她为全班同学树立了好榜样。
榜样的力量是无穷的，在黄迎迎同学的模范带动下，全班同学互帮互学、比学赶超蔚然成风。学风良、硕果香。在我校高三年级八个理科班中，我班高考本科上线人数位居全校第一。黄迎迎同学不负众望，以全市理科总分第一名的优异成绩考取了清华大学。我班还有许多同学考取了浙江大学、南京大学、科技大学、天津大学等全国名牌大学。我所管理的二十三级七班被山东省教育厅、山东省团委联合评选为“省先进班集体”，颁发了奖状和奖品，为全校和全县争了光。在县校联合召开的庆功表彰大会上，我本人被县校领导赞誉为“夏津一中的火车头”。
成绩只能说明过去，我的工作还有许多不足之处。内退后来到恒利学校，我要竭尽全力发挥余热。过去的班主任做法未必适合恒利学校的班情、校情，有不当之处，敬请指正。谢谢大家﹗
2007.12.24