**镇村地处**镇东北面，总面积2平方公里，其中可耕地面积1537亩。全村共设13个小组，总人口1437人，党员50人。自2009年9月份到村任职之后，就担任村远教站操作员。这半年多的时间里，对农村党员干部远程教育有了些粗略的了解。
胡锦涛总书记2002年在杭州会议上提出了“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的要求，全国远程教育工作试点开始实施，我县也轰轰烈烈的开展起来。全县各支部紧紧围绕“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的总体目标，对“建、管、学、用”各个环节精心组织，为提高农村党员干部综合素质的培训点、创新农村基层党组织建设工作的切入点、农村信息化的示范点、农村富余劳动力向城镇转移之前的职业技能传授点、丰富农民文化生活和促进社会主义精神文明建设的活动点，努力探索符合本地实际、具有本地特色的农村党员干部现代远程教育之路。
一、远程教育工作的现状分析
1、群众对远程教育工作的知晓率和满意度比较高。在接触的农民朋友们中，向他们询问远教的事情，至少他们还是知道有这个事情的。经统计，认为中央开展远程教育非常必要的群众占大多数。这说明广大党员干部和群众对远程教育这一新鲜事物已经基本接受，而且非常欢迎，也非常需要。
2、站点管理及运行情况基本达标。就我村的站点情况来看，运转一直都较为正常，各种设备能基本满足要求。
二、远程教育工作存在的问题及原因分析
1、由于乡工作人员少，村内事务较多，我村远教站点人员其工作都是一兼多职，任务繁杂，影响了工作的督查力度和指导力度，只能是“按部就班”。
2、站点设备发生故障较为频繁，县远教办工作人员因维修技术跟不上，不能及时进行故障排除与维修，一定程度上造成远教工作的正常运行。
3、远教工作经费短缺，我村仅靠上级支持的维护费，影响学习培训的正常开展。由于没有经费，管理人员的报酬没有得到真正落实，对设备的维护、管理和培训工作都带来不同程度的影响。村站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，搞不出群众喜闻乐见的东西，无法满足实际需求，影响了工作的进一步开展。
4、一些群众认为本村还比较落后，受传统观念束缚，对新知识、技术易掌握的外出了，年迈在家里劳作、思想较先进的老党员忙于照看孙子孙女，农业生产干起走就不错了，已经没有精力花在远程教育学习上。
5、作用发挥难。首先从干部群众主体的角度来看，要把远程教育终端接收站点的作用发挥好，还需要一个过程。虽然远程教育给干部群众提供了一个自主学习前端平台，但干部群众文化层次不一，学习需求不一。其次，由于各种条件限制，历史一些因素，农村党员干部和群众学习到的东西无法付诸于实践进而影响学习积极性。
三、实施远程教育应采取的对策
为使远程教育能更好地服务经济社会发展，结合我村远程教育站点工作实际，抓住“建、管、学、用 ”等重点环节，着力抓好以下几方面的工作：
1、积极争取县远教办和镇党委、政府加大对远程教育的经费投入，增加村干部、管理队伍待遇和报酬，特别是管理员队伍，要千方百计调动其工作积极性，进一步把远程教育推向健康、稳步发展。
2、从学习内容上、制度上、考核上对农村党员干部严格要求，不能等同于一般群众；要发挥农村党员干部的示范带动作用，把党员干部学习和群众学习有机结合起来，以党员干部的学习来带动群众的学习，进一步发挥好站点的辐射作用，引导农民群众把学到的知识应用到生产生活实践中去；要加强教学辅导，要组织有关方面的专家和科技人员到现场帮助农村党员干部和群众解决遇到的困难和问题，增强教育培训的实效性。
3、丰富学习内容，加大实用技术培训力度，因地制宜，加大投入，搞好乡土课件的开发。