篇一：如何当好一名学校校长
一、要做一名好校长，就要做具有先进教育理念和先进教育思想的代表
校长是一校之魂，要把学校办好，校长是非常重要的。一个学校办得好，要有一个有先进思想
的校长，要把自己的思想转变成教师的行为。在新课改推动的过程中，存有的问题的确很多。北京四中成绩斐然，也难免其困惑。邱济隆校长指出，很多人的新课改
走的是形式主义，必然影响教学质量。有的人怕影响教学质量而不搞新课改，平时还是传统的老一套。确实，当前中小学教育多处于“名为素质，实为应试”的尴尬
状况。“教学质量是生命线”简化成了“学生分数是生命线”。媒体的宣传、挑剔带给教师的是恐惧，家长的高期望带给教师的是压力，社会的不理解带给教师的是
哀伤和艰辛……种种不利条件使教师在新旧方式的夹缝中煎熬。新课改需要一片相对自由的天空，一个好校长所面临的不但仅是一座好学校，更应该是先进教育思想
的代表。
二、要做一名好校长，就要做对人民、教师、学生真爱的校长。
对教育、对教师、对学生、没有真爱，就当不好校长，作为一校之长，要用无私的真爱精神和海纳百川的宽阔胸襟去尊重和关爱每一位老师、家长和学生，营造平等民主、亲和友善、团结奋进的工作、育人环境，为学校发展凝聚一股爱的力量。
三、要做一名好校长，就要做真抓实干的校长。敬业是成就一切事业的首要条件。一个教育工作者，尤其是校长只有把教育工作当作人生追求的事业（而不但是一种
谋生的手段），尽心尽力，淡泊名利、敢于吃亏、甘于奉献，为长一任，造福一方。任期内，比前任做得更优秀，更卓越，给后继者打下扎实的基础，这样的校长才
能称得上好校长。
四、要做一名好校长，就要做教育教学的行家里手，在教学实践和领导活动中充分发挥个人的才华，并能做到在逆境中给人以勇气和力量，在成功时同教师共享欢乐，这才能取得群众对领导的业务和专业上的信任，共同创造优异的工作实绩。
五、要做一名好校长，就要做善思肯学的校长。
好校
长。一个理想的校长应该是一个持续追求自己人生理想和办学理念、具有独特办学风格的校长，应该是一个能给教师创造一个辉煌的舞台，善于让每一个教师走向成
功的校长
六、要做一名好校长，就要做廉洁自律的校长。
教育管理干部尤其是校长能否洁身自好、廉洁自律，这是对好干部、好校长实行考验的重要砝码。在我国经济转型时期，因为腐朽没落思想的侵蚀，有少数教育干部
重利轻义、贪图享乐，致使贪污受贿、吃喝玩乐等消极腐败现象不时发生。这不但是玩火者自焚的一种表现，更是对神圣教育的一种亵渎，作为校长应该坚决摒弃。
学校的领导班子要率先垂范，用领导班子成员的民主、团结、求实、廉洁、奉献、忘我的风格深深感染全校师生，使大家学有榜样。
七、要做一名好校长，就要做人师做楷模。
校长要以身作则，严以律己。要做廉洁的表率，给人以圣洁感；做实干的表率，给人以美好感。通过良好的示范和形象，带出师生优良的工作作风、学风、教风和校
风。他应该做到六个“模范”。一是团结的模范，二是教学的模范；三是学习的模范；四是转变观点的模范，；五是管理的模范，；六是遵守纪律的模范。
八、要做一名好校长，就要做教育教学改革创新的排头兵。每一所学校都会出现与校长的办学理念不相关或不和谐的音符，要敢于改革和创新，要循序渐进，将自己
的办学理念逐步转化成学校主体文化。注重探索新知的经历和获得新知的体验，积极参与实践活动，提升创新水平，培养创新意识和创新精神。做教育教学改革的排
头兵。
争当一个好校长，争办一所好学校。是汽车区
“深化教育内涵发展，办人民满意的教育”，建设全国教育强区的一个重要环节，也是我们每一位校长自觉追求的目标和崇高理想。
篇二：如何当好一名学校校长
怎样当一个好校长
校长是学校主管部门任命的学校行政负责人,在学校管理系统中,处于决策地位,核心地位。校长作为国家教育方针政策的执行者,学校工作的组织指挥者,教育教学改革的设计者和带头人,在教育改革与发展中发挥着重要作用。俗话说:“一个好校长就是一所好学校。”那么,怎样当一个好校长呢?我认为应做到以下几个方面。
一、充分理解校长的地位、作用是当好一个校长的前提。
校长是学校的法人代表,是主持和执行学校管理的行政负责人,是学校的主要领导着,在教育改革与发展中起着重要作用,其作用主要在学校管理工作中表现出来。校长在这方面的作用主要是:导向作用;协调作用;示范作用。
校长的导向作用:一是通过确定培养目标、办学方向来实现;二是通过具有规范性质的措施来起导向作用;三是通过使用各种基本动力,激励和推动全体教职工实现学校的工作目标。校长的协调作用主要表达在:一是综合协调人力、物力、财力,使其最正确结合,发挥最正确效能;二是协调各个部门,各个单位之间的关系形成正向活力;三是协调平衡干群之间,教师之间,师生之间的关系,创设和谐的心理环境;四是协调学校与家长,社会各方面的关系,维护学校利益,争得外部的支持和配合,保证学校这部机器高效灵活地运转。校长的示范作用是有他的教育地位决定的,他不但是学校的领导者,同时更是教育者,有什么样的校长就有什么样的教师,什么样的学生和什么样的学校。
校长只有很好地理解自己的地位,才能更好地处理与上级和
下级及广大师生员工的关系,也才能更好地理解和履行自己的职责,充分发挥自己的作用。
二、具备一定的水平和素质是当好一个校长的基础
管理者的素质与其工作绩效密切相关,要想取得好的绩效,必须努力提升自身的素质。校长是一个管理者,除具备一般管理者的素质之外,应具备以下水平素质。
1、宏观思维水平。现代社会的教育是一种大教育,随着市场经济体制的建立,社会各方面的每一项改革,每一个进步都会直接或间接地影响教育的发展。在这种情况下,就必须要求校长具备宏观的思维水平,增强思维的广阔性、超前性,敏锐地把握时代发展的脉搏。把学校的发展放在整个基础教育改革的全局中研究,立足在社会大背景中确立学校改革的方向和举措,使学校主动适合社会环境的要求,适合社会政治、经济、科技、文化发展的需要。
2、计划决策水平。计划决策是学校管理过程的首要环节,表达着学校管理的方向。所以,校长要有很强的决策计划的水平,这就需要校长具备挑战的眼光,高瞻远瞩,擅长预测未来,用长远的目光研究教育的发展;面对多种方案,要擅长审时度势,权衡利弊,果断地作出最正确抉择,使学校管理工作始终沿着科学的轨道高效运行。
3、组织领导水平。学校是由人、财、物、时间、空间、信息诸要素构成的复杂系统,要使之付诸实践,就必须合理组合学校管理的各要素,将自己的办学思想,学校发展目标转化为全体师生员工的奋斗目标和实际行动,有效地协调各机构和人员之间的关系,科学理财,大胆
用人,做到人尽其才,物尽其用,使学校各项工作始终围绕教育目标运转。
4、公关判断水平。校长只有树立了公关意识,具备公关判断水平,才可能使学校与社会各界保持良好的关系,主动争取到政府和社会各界在精神上和物质上的支持和协助,为实现学校目标营造良好的关系和环境。
5、教育科研水平。具备教育科研水平是成为高素质校长的重要标志。一个好校长首先要有一个合理的知识结构,掌握系统科学的方法,懂得教育科学研究方法,擅长分析教育现象,探索教育规律,总结实践经验。
6、教育评价水平。校长要懂得教育评价的理论和方法,能结合本校情况,制定科学的评价指标体系,即时、准确、客观地判断学校德育、教学、总务后勤等各项工作的优劣,并即时作出调整、改进,使学校工作朝着高效、规范化方向发展。
校长除了具备以上水平素质外,还应具备一些良好的心理素质和特殊水平。如:敏锐的观察水平,深刻地理解水平,良好的记忆力,丰富的想象力等。总之,校长的心理素质要优化,做到大公、大智、大度、大勇。
三、实现以人为中心的科学管理是当好校长的关键
一个好校长要以准确的人性观和资源观支配领导行为,重视学校中人的因素,研究学生、教职工的工作行为规律。妥善协调各方面的人际冲突,调动学校群体成员的积极性,让每个成员擅长与社会力量合
作,与自己工作对象合作,建立一个既有竞争又是合作的、和谐的,既有压力又充满活力的学校群体。俗话说:“独木不能成林,独木撑不起大厦。”我认为只有充分调动教职工的积极性,才是搞好学校工作的关键。
近两年,教师工资的增加,物质需要得到了一定的满足。这
时,校长要特别注意教师的精神需要的满足。如:为教师提供丰富的图书资料,提供大量接触新知识和进修学习机会,提供在本专业范围内积极展开研究工作机会等。
现在教育改革实现了绩效工资制,这时校长就要注意做到公正、公平、赏罚分明;适时、适度、因地、因事制宜。同时校长还要准确对待和谅解遭遇挫折的个人,对遭受挫折的个人展开心理咨询,实行思想教育。
四、凝心聚力,充分展示管理者的人格魅力是当好校长的核心
学校作为育人的圣地,校长必须重视学校外部环境和内部环境的建设,以便形成良好的育人基地。要擅长发动师生员工全员参与是创建良好的学校环境,形成学校特色团队的组织精神。一个好校长就要擅长发动群众,合力共建,将学校的办学价值观内化在学校办学条件,精神观点和行为作风上,在长期的办学育人过程中形成富有特色和相对稳定的学校风格。同时,还要创建干群关系和谐,师生关系融洽,教师团结协作,学生友爱互助的,一种宽松和谐的人际环境;形成学校群体对教育事业成功炽烈的追求,对教育教学活动刻苦钻研,造就浓厚的科研气氛,具有较高专业水准的学术环境与促动职业成熟的心理环境,这
样校长才能凝心聚力,展示一位管理者的人格魅力。
总之,要成为一个好校长,是一个漫长的过程,从当起校长到成为一个好校长,需要勇气、奋斗和拼搏,更需要持续的学习、实践,实践中用理论指导,在学习中用实践尝试,持续学习,反复实践,理论联系实际,在工作中持续思考与总结,才能逐步成长为一个好校长。
篇三：如何当好一名学校校长
如何做一个好校长
教育肩负着“百年树人”的使命，一点一滴的教育工作，无不在为孕育健康活泼的下一代而努力，为知识文化的传承与开创而奋斗。教育的功效往往不是立竿见影的，它需要经过时间的洗礼和考验。一个教育方针的制定，对个人的学习，对社会国家总体的发展，有着深远而巨大的影响。校长是学校发展的主要决策者。校长的思想观念和人格特质紧密地关系到学校教育的内容和品质。然而一个好校长究竟该具备什么样的特质呢？
一要能真诚地聆听老师和学生的心声。真诚地聆听老师和学生的心声，并了解他们所要传达的信息，是身为一个好校长必须具备的条件。倾听，可以使校长从事件的缘由中发现问题，并寻找出有效的方法解决问题。一个好校长应懂得如何分享老师教学的经验和心情，并在必要的时候给予适当的建议。在倾听的同时，校长必须抱以诚恳的态度，去体会诉说者的心情。认真地倾听，往往可以建立彼此之间相互信任的关系。一旦学生、家长或老师对校长产生信赖，他们会更愿意向校长表达他们自己的想法和意见，而校长所要推动的各项计划，也就容易取得家长和老师的支持以及学生的参与。校长学会倾听是一件重要的事。随着社会的变迁，权威式的校长已不受爱戴，今天的好校长必须是能支持老师的教学方案，鼓励父母参与学校活动，并在决策上以学生学习兴趣为主的教育家。
二要有一颗包容和体贴的心。一个好校长必须有采纳新的意见和建议的雅量，所谓“三人行，必有我师焉”。集思广益，往往可以产生意想不到的效果。校长可以视自己为群体中的一分子，随时分享他人的构想，并尊重每一个人的才华与创意。一个好校长必须有宽容的心态。譬如有些学生和老师在学校生活之外，可能有其它情感以及朋友和家庭生活的问题。这些问题可能引起他们情绪上的不平衡，进而影响课业学习和工作的表现。校长必须持有一颗包容和体贴的心，以宽宏的度量，适当地处理各种随时发生的问题，给予他们充分的机会改善教学和提高学习的成效。
三要以孩子的利益为着眼点。将孩子的需要与利益放在学校政策的中心，是做一个好校长不可或缺的特质。每个孩子来到学校，都是一个有感觉和有需求的生命，每个个体也有不同的背景和天性，因此会有不同的表现和差异。因此身为学校的领导，应根据孩子们的需要，给予充分的帮助。
好校长的每一项行政决策，都应以孩子的利益为着眼点，寻找适合他们的教学方法，增进学校生活的趣味性和知识性。学生学习的动机增加了，学校教育的功能也能得到发挥。校长可本着为人父母的心情，照顾学生如同自己的儿女，鼓励老师要有耐心和毅力去帮助每一个成长的生命，而这样的热情和奉献也往往是教育工作中，最动人而神圣的地方。
四要做一个终身的学习者。一个好校长时常是一个学习型的人。一个校长通常不是全知全能的，他必须不断地充实自己，学习新的观念和教育方式，使自身不断地成长，才能成为一个有为有能的校长。随着时代的演进，不同的生活方式
和社会形态往往会应运而生，学生的需求和所产生的问题，可能也不是用旧有的教育观念和教学方法就能改善的。作为一个学校的领导者，如何有弹性地改变自己的观念去解析教师和学生遭遇的问题，如何培养自己有宏观的视野去开发学习的环境，都有赖于个人的持续观摩与学习。一个学习型的校长会带动老师学习的风气，会鼓励老师进修，并为他们寻找进修的渠道，这也是身为一个好校长可努力的方向。惟有校长与老师不断地进修，学习新知，才能丰富学生学习的内容和增进教学的效果。
五要秉持最新的教育理念。好校长从不放弃他们对教育学生的执着。好校长懂得以谦和的态度去面对老师、家长和学生，他们会对教育的功能有深刻的认识，时刻提供机会去改善教学品质，他们有能力使老师的潜能得到发挥，也让新老师有充分发展的空间。他们尊重老师，信任老师的教学能力，为老师争取教学的资源，并支持他们的教学工作。因为他们明白，当老师尽全力指导学生时，学生也将获益。他们尽可能让每一个学生有机会发展自己的特长，并从学校的教育中培养正确的人生目标与态度，有明辨是非的能力和勇于负责的行为。学校是传道授业的地方，也是影响个体生命发展的重要环境。学生与老师，校长和同事间的互动，也是一种社会活动的形式，这个互动的内容影响学生对自我观念的发展和自我价值的肯定，这些都直接或间接地关系到他们社会的和心理的发展，这其中包括了和谐情感的培育和解决事情的能力。因此学校教育的功能是非常重要而不容忽视的。一个好校长所经营的学习环境，可以使教育的功用与效益产生其最大最深的影响，结合好校长们的努力，学校教育可为明日无数焕发璀璨的生命引航点灯，并为社会的安定与民族的进步打下基础。管理者必须养成五种思想习惯管理者必须养成五种思想习惯：
第一，知道把时间用在什么地方。管理者应该清楚，自己掌握支配的时间是很有限的，他们必须要利用这点有限时间进行系统的工作。
第二，有效的管理者要注重外部作用，把力量用在获取成果上，而不是工作本身。
第三，有效的管理者把工作建立在优势上，他们自己的优势，他们的上级、同事和下级的优势，以及形势的优势，也就是建立在他们能做什么的基础上。他们不把工作建立在弱点上。
第四，有效的管理者把精力集中于少数主要领域。在这些领域里，优异的工作将产生杰出的成果。他们给自己定出优先考虑的重点，并坚持重点优先的原则。他们知道，他们只有将首要的事情先做，次要的事情不做，别无选择。否则，将一事无成。
第五，有效的管理者做有效的决策。他们知道，有效的决策常常是根据“不一致的意见”作出的判断，而不是建立在“统一的看法”基础上的。
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