(宜春学院 图书馆，江西 宜春 33600)
摘 要：文章指出：信息素养是信息时代大学生必备的基本素质。信息素养教育是培养学生具有信息意识和信息能力的素质教育，它对高校合格人才的培养有着十分重要意义。高校图书馆具有开展信息素养教育得天独厚优势，应充分利用现有资源，加强图书馆建设，发掘馆员潜能，积极推进信息素养教育，认真地履行图书馆的教育职能。
关键词：信息素养教育；信息素养；高校图书馆；信息
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2009)05—0154—02
当今时代是信息时代，信息化在我国经济社会发展的各个领域和各个方面发挥着重要作用。同样，信息化对高等教育已经产生和将继续产生极其巨大而深远的影响。为了培养面向未来的合格人才，迎接信息时代对高等教育提出的严峻挑战，高校必须在原有内容的素质教育基础上，增加对大学生进行信息素养教育的内容，从而提高素质教育水平，努力把大学生培养成为现代化事业建设者和具有不断学习能力的终身学习者。高校图书馆在培养大学生信息素养方面具有得天独厚的优势，应该充分发挥出进行信息素养教育的主体性作用，积极地履行应尽的职责。
1 信息素养教育对高校合格人才培养的重要意义
对学生进行信息素养培养的教育，就是信息素养教育。它是以培养信息意识和信息能力为宗旨的教育〔1〕。通过信息素养教育要提高学生的信息关注程度，形成“信息就是资源”、“信息就是效益”、“信息就是生存权”的价值观念；培养学生用一定的信息伦理道德准则规范自身行为的能力；培养学生主动确定所需信息的种类、范围和价值的能力；培养学生构建和完善科学的信息策略，从而有效获取所需信息的能力；培养学生批判地分析、评价信息资源的能力；培养学生独立、有效、准确地利用信息资源，创造性完成某一任务的能力；培养学生自我教育和终身学习的能力。因此信息素养教育对人才培养具有十分重要意义。
1.1 信息素养教育是社会信息化发展的必然需要
21世纪是信息网络和知识经济大发展的世纪，信息社会化已成为必然。在信息化社会中，知识和信息传递的渠道越来越多，传递的速度越来越快，亟需大学生具有分析、研究信息的能力，从而更好地捕捉、鉴别、综合、处理和利用信息〔2〕。信息素养成为信息时代大学生必备素质，信息素养教育成为关系到大学生如何立足信息化社会的一个基本点，也成为高等教育必须面对的现实问题。
1.2 信息素养教育是提升高校素质教育水平的内在要求
信息素养教育是对传统意义上素质教育的挑战，也是信息时代素质教育的新增内容和新的发展。信息素养教育是人类进入信息社会在生理素质教育、心理素质教育、文化素质教育和学科专业素质教育基础上、发展并优化出来的一种新品质的教育，这是信息时代对人类的一种高要求，是高校合格人才在信息环境下获取、加工和利用知识信息的必要技能的教育和训练。通过信息素养教育使受教育者培养具有良好的信息素养。
1.3 信息素养教育是培养创新思维与实践能力的现实需要
以知识和能力为主要资源和生产要素的知识经济，其灵魂是创新。创新就要求人们具有广博的知识层面，并且在丰颇的知识基础上具有强烈的创新欲望和创新思维。创新思维是信息活动中最重要的智力因素之一，它直接参与信息过程的具体操作，对培养科研能力和创新能力具有重要作用。学生通过信息素养教育能在提高信息能力基础上增强创新能力，就能对各类知识广收博采、触类旁通，既熟悉各学科基础知识，又了解最新知识前沿，促进在创新中有所借鉴、有所参考，减少走弯路。可以说，拥有良好的信息素养就等于有了创新的催化剂〔3〕。同时，信息能力的核心是熟练使用计算机、网络和数字技术的实践能力，所以，信息素养教育的过程还是提高学生实践能力的过程。
1.4 信息素养教育是大学生创业发展与终身学习的基本条件
在信息社会，增强自学能力和终身接受教育是创新人才必须具备的基本素质。而这正是信息素养教育赋予大学生的一种能力。因此，高等教育在进行改革时，就应强调包含信息素养教育在内的素质教育，变“授人以鱼”为“授人以渔”，使大学生在思想上和学习过程中变“学会知识”为“会学知识”。只有通过信息素养教育而获得良好信息素养的人，才能够主动获取各种知识和信息，才能够不受时空的限制顺利实现终身教育的目的，才能在激烈竞争中立于不败之地，才能成为适应时代要求和祖国建设需要具有创新精神和实践能力的合格人才〔3〕。
2 高校图书馆在信息素养教育中的优势
2.1 高校图书馆是信息资源的集散中心，为信息素养教育提供了丰富的信息资源
①高校图书馆文献信息资源十分丰富。高校图书馆一般均收藏数量相当丰富的各类型文献信息，其文献信息资源的系统性与完整性是其它类型图书馆无法比拟的，如此丰富的信息资源，为高校图书馆开展信息素养教育提供了可靠的物质保证〔4〕。②高校图书馆信息来源渠道较为广泛，为收集各类文献资源、广辟文献源提供了良好条件。高校图书馆之间、高校图书馆与其它图书馆之间、高校图书馆与新闻出版部门之间都逐渐建立了一定的联系，并开展了一些互通互助业务，如馆际互借、资源共享等，这为高校图书馆开展信息素养教育打下了教育信息资源的坚实基础。
2.2 高校图书馆是社会信息的服务中心，为信息素养教育提供了师资和学习环境
①高校图书馆一般具有一批高素质的信息工作人员，他们积累了一定的信息获取、信息检索、信息加工、信息服务的实践经验，能够开展定题服务、跟踪服务等高层次的信息服务，因此，高校图书馆具备了为大学生开展信息素养教育的师资条件。②高校图书馆一般位于校园中心，环境优美，交通方便，馆舍宽敞明亮，为信息素养教育提供了学习有利条件。③高校图书馆经常举办专题讲座、展览、学术交流等活动，有着浓厚的学术氛围和安静学习环境，是信息素养教育的广大教师和学生独立学习、独立思考和互相交流学习经验以及进行学术讨论的好场所。
2.3 高校图书馆是自动化、网络化研究与应用中心，为信息素养教育提供了设备条件
高校图书馆为了适应信息时代发展需要，纷纷投入人力物力财力，加大对图书馆自动化、网络化研究和应用力度。高校图书馆一般建有微机局域网系统、计算机检索系统、光盘数据库、电子阅览室等，使信息的检索速度更快，内容更全面准确，效率更高。可见，高校图书馆具有开展信息素养教育的良好设备条件。
3 高校图书馆推进信息素养教育的对策
3.1 加强高校图书馆建设，为信息素养教育提供坚实的物质保障
先进的技术设备是图书馆的重要组成部分，也是开展信息素养教育的物质基础。随着大量多媒体、光盘出版物的发行和Internet网上信息的丰富，人类获取知识和信息的方法发生了巨大的变化。为了适应这种变化，图书馆要加大基础设施建设力度，添置适量的现代化电器设备，包括网络设备、视听设备、通讯设备、运输设备、复制设备等先进的信息处理工具，在硬件上为图书馆进行信息素养教育提供支撑。
3.2 提高图书馆员的综合素质，促进信息素养教育水平提升
面对信息技术的突飞猛进，对从事文献信息服务的人员来说是一个极大的挑战，图书馆原来传统的服务模式与现代自动化、网络化信息服务模式并存，这就要求从事信息传播工作的图书馆员不仅要有扎实的传统文献学知识，而且要能胜任新兴的信息技术工作，掌握现代信息技术的应用技能。因此，图书馆要加强对现有在职人员的培训工作，通过举办专门培训班、专题研讨班以及鼓励图书馆员参加多层次的继续教育，改善馆员的学科结构，提升馆员的信息素养。另一方面通过广泛吸纳既有图书情报学知识，又能掌握计算机、通讯和网络技术的复合型信息人才，直接引进图书馆工作，从而提升并带动其它馆员信息素养和综合素质的全面提高。
3.3 加强文献检索课的教学工作，提高大学生信息能力
文献检索课的开设是为了提高学生的自学能力和独立研究问题的能力，对大学生信息素养提高很有好处。①文献检索课的内容和教学方法应随着信息环境的变化进行相应的调整，其内容应逐渐转为以计算机检索为主，其教学方法应逐渐趋向信息素养教育，重在培养学生的信息意识、信息能力和提高信息检索技能。在教学中，除了讲授信息、信息检索的理论知识外，还应重点讲授用不同手段，包括手工、联机、光盘、网络的检索信息的方法、途径和技能，以及如何分析、利用信息来解决问题的技巧。②要把文献检索课的教学内容渗透于学科专业课的教学之中，使学生将文献检索课的方法运用到专业课程的学习过程中，把理论与实践、科研相结合，从而激发信息需求，继而用不同检索手段、检索途径、检索方法查找有关信息，并对查到的信息进行分析和有效利用。这是增强学生的信息意识和提高信息能力最好实践过程，同时也培养了学生的研究、解决问题的能力，也无形中提高了大学生的自学能力，从而提高信息素养教育的水平和质量。
［参考文献］
［1］ 黄秋萍.试论当代大学生信息素养教育［J］．现代情报，2004，（4）：171－173.
［2］ 蔡炜.高校图书馆——大学生信息素养教育的基地［J］,2004，（7）：26－28.
［3］ 姜传菊.论创新人才的培养与信息素养教育［J］．科技情报开发与经济，2005，（2）：83－85.