创新职工教育培训工作的几点思考

时间：2022-03-03 15:03:29 浏览量：次

企业的发展离不开人才的培养，人才的培养离不开职工培训教育。发达国家有关统计表明，其经济增长有三分之一是教育水平提高带来的，二分之一是创新带来的，只有百分之十五是设备投资带来的。由此看来，职工教育培训水平的高低直接关系着企业的发展，而受教育程度高的职工，其创新积极性也高。研究表明，多一年科学文化，可提高劳动生产率1.6倍，增加合理化建议百分之六，受过高等教育的职工，其技术创造积极性比只受过初小教育的职工高30—80倍。因此，企业只有重视职工教育，逐步构建学历和非学历教育相结合、正规教育和非正规教育并举、普通教育与职业教育相互沟通和衔接，建立和完善教育培训机构一体化网络，形成社会化、多样化的终身教育体系，才能够达到提高职工素质的真正目的。

　　一、创新教育思想观念

　　教育包括教育思想、教育制度和教育方法。教育思想是最不易改变的，但又是最重要的，它指导着新的教育制度和方法的制定和执行。教育改革发展的实践证明，教育创新，必须坚持与时俱进的教育思想。我们要以思想观念创新推动教育创新，努力探索教育发展的增长点和深化改革的突破口，树立新的发展观、质量观、教育观和人才观。笔者认为有如下一些教育观念亟待转变：

　　（一）改变狭隘的教育价值观。教育要为发展社会物质生产服务，为社会精神文明建设服务，有经济的职能和文化的职能。教育更重要的本质特征还在于人的自身的发展。也就是说，教育的本体性是育人，是提高人的素质。因此，要重视教育的本体性，淡化教育的工具性。教育具有工具性，但这种工具性是通过育人、通过教育的本体性来实现的。只有人的素质提高了，才能更好地为社会服务。同时，人在为社会服务中，也就是在改造客观世界中自身得以发展和提高。

　　（二）改变因循守旧的人才观。传统的观念是“学而优则仕”，没有说学而优则工、学而优则农、学而优则商。但是在知识经济到来的今天，科学技术日新月异，必须树立现代社会的人才观。不能仅仅认为出人头地的人才是人才，只要拥有一技之长，能立足岗位做奉献的人都是人才。因此，不仅要注重专业人才的培养，而且要高度重视全员教育培训。尤其是在今天这个需要多样化、职业发展多元化的时代，只要有社会责任心，勤奋努力，为社会做出一定贡献的都是人才。教育要改变因循守旧的人才观，要培养有专业知识，具有开拓精神和创新能力的人。只有这样才能不断创造新知识，开拓新领域，才能具有行业竞争力。

　　（三）解决好不注重教育过程和效果的问题。教学过程是师生双边互动的过程。但是传统教育把教学变成老师单方面的活动，“老师滔滔地讲，学生静静地听”，学生处于一种被动的地位。教学过程对学生来讲就是学习过程。学习要靠大脑的积极活动。孔子说：“学而不思则罔”，学习如果不动脑筋思考，知识就不易理解，也不易记忆，更不能迁移。教学的启发式和注入式的根本区别就在于老师能不能促进学生的积极思维。注入式教学只重视教学的结果，把现存的知识教给学生；不重视教学的过程，不要求学生思索，更不喜欢学生自己提出问题。这种教学方式显然不能培养学生的创新精神和实践能力。要培养学生的能力，就要把学生放到教学过程的主体地位。在教学中充分调动学生的积极主动性，给学生留有自主学习的空间。

　　（四）解决好现实学习和超前学习的关系。在当今时代，人要生存，必须学会学习，终身学习，全方位学习，超前学习，不断掌握新知识。“干什么，学什么”。立足于眼前培养的人将赶不上时代的步伐，将不适应市场经济的发展需求，也不利于复合人才的培养，要彻底摒弃计划经济时代教育思想对人们的束缚。职工教育的规划和实施要有超前性、多样性，要体现大教育、终身教育思想。职工教育要从企业的长远目标出发，做到提前规划，提前培养，促使职工终身受教育，终身学习。要围绕职工技能开发和跨世纪人才的培养等预测要求进行培训，营造一个良好的学习型企业的氛围。

　　二、创新教育培训机制

　　目前一些单位在工作中存在培训机制尚未完全建立，教育培训总的指导思想、工作目标、工作原则、工作方法不够明确，关于职工培训的政策激励机制、考核机制、服务机制、培训保障机制等不完善且没有系统地联系在一起，不能很好地整体联动、相互协调，全方位地开展职工教育培训工作。我们要扫除制约教育发展的体制性障碍，努力提高教育资源的利用效益，优化教育结构，扩大教育资源，充分满足职工终身学习的需要。

　　（一）加大职工教育投入。当前，职工教育工作中的主要矛盾是教育资源的不足与教育需求旺盛之间的矛盾。单位领导要树立开展职工教育不是负担，而是长期投资的观念，加大职工教育投入，舍得投入。要足额提取教育经费，建立企业教育培训基地、技能演练基地和实操基地，配齐适应性教材及教学设备，完善激励机制。

　　（二）创新职工教育管理制度。规范职工教育管理，根据单位实际，适时制定完善《职工教育培训管理制度》、《专业技术人员继续教育登记制度》、《兼职教师管理办法》、《新职、转岗、晋升人员培训制度》、《持证上岗制度》、《职工自学教育管理制度》、《职工教育激励制度》、《职工教育培训考核办法》、《教育效果评估制度》等，促进职工教育工作的有效开展。

　　（三）提高企业教育培训能力。注重教育培训组织机构和培训网络建立，明确各级职责，有职教管理人员，建立由企业高级管理人员及外请专业人员组成的专兼职教师队伍，为职工教育培训工作奠定较好的基础。改变领导不重视，无部门管无人管的局面。

　　（四）正确处理好职工教育中存在的问题。职工教育工作中存在的问题较多，主要有工学矛盾问题、理论联系实际问题、学以致用与超前性教育问题、政治理论知识教育与科技业务知识教育侧重点把握问题、经验借鉴与照搬硬套处理问题等。只有在职工教育培训中协调处理好以上问题和关系，职工教育才能真正收到实效。

　　（五）应用PDCA管理方法加强职工教育管理。“PDCA管理方法”是指从计划（P）开始到执行（D）、检查（C）、总结（A）为终点的职教工作一连串持续活动与全过程的系统管理。它是“循环”方法在职工教育管理中的移植和运用，既是实现职工教育程序化、标准化，职教管理规范化、信息化的有效途径，也是职工教育管理实现科学化的重要保证。

　　三、创新教育培训方式

　　随着知识经济的到来，人类的知识以前所未有的速度更新，传播知识的手段、途径和方式都在发生变化，教育方式也随着时代的发展亟待创新。

　　（一）按需定培。从实际出发创建学习型行业，做好培训需求调研、培训计划制定（长期和年度）、培训评估（可行性和培训效果）。首先要开展职工教育培训需求调研摸底工作，及时了解和掌握各部门职工的个人情况、上年实际培训情况及当年培训需求，认真汇总分析后按照单位教育培训的要求，制订年度教育培训计划和相关预算，进一步做好各种专业人才的系统培养工作，达到变人力资源为人才资源的目标，保证企业教育培训工作开展更加科学合理，更加符合企业实际，更加满足企业改革发展的需要。了解前期企业在职工教育培训方面的不足，明确今后工作的努力方向和重点。

　　（二）点单式教育。大力开展“点单培养”，使学习期限更加灵活、学习形式更加多样、学习内容更加实用。自培教育师资力量，制定培训内容列表，尝试划分基本理论、业务技能、科技知识、文化修养四大“莱系”，并不断充实和调整“菜谱”。首先做到因人制宜，因人施教，因岗施学。由部门或职工对单“点菜”，然后按照先基层、后机关，先领导、后职工的顺序在全年不同时段分别对“顾客”进行集中或单独教育培训。但要求每次“点菜”必须要有基本理论问题“一道菜”。自培教育师资力量可以促使企业管理人员讲课前加强自身学习成为行家里手，“点单制”将有效促进职工学习积极性的提高。

　　（三）体验式教育。体验式教育是以被教育者亲身参与某项活动，通过有计划实施，完成任务并最终获得知识或技能的一种教育模式。这种体验能够让自己的印象更加深刻，所学知识更加牢固。它不同于书本教育，教学活动更加丰富精彩，是一种全新的教学方式。在学习理论知识的同时又将知识运用实践，于是实用性极强。这种教育模式越来越受人欢迎，在未来会有长足的发展。单位要创造条件，通过组织员工外出考察学习，增加其对社会生活的体验；通过个人拓展项目的行动学习，达到挑战自我的目的；通过情景模拟和上课，增强知识收获的乐趣。

　　（四）渲染式教育。从三个方面进一步探索对员工理论与现实相结合的教育管理方式，增强职工教育效果。即：坚持学分考评与参加学习培训情况登记制，激发理论教育的原动力；及时组织职工学习重大媒体的新闻和先进人物事迹，充分发挥典型事迹的感召力；注重发挥有线电视、计算机网络、现代远程教育等现代化手段的作用，采取灵活多样的函授、报告会、研讨会、现场会、知识竞赛等方式，寓教于乐，突出地方和企业特色，提高学习的吸引力。

　　（五）积分制管理。借鉴大学学分制管理办法，全面系统制定《全员学习教育积分制管理办法》，并进行宣贯。组织全体职工系统学习，提高对实行“全员积分制”的认识，结合该制度，健全积分制的个人培训档案。坚持学分考评与参加学习培训情况登记制，激发学习教育的原动力，补充“点单制”的不足。确保“全员积分制”的实施和年度积分达标率达到100%。

　　四、创新教育培训内容

　　职工教育培训工作要坚持做到把握时代脉搏，不断创新教育培训内容，建立系统的、有针对性的、与时俱进的培训体系，做到实际、实用、实效，切实提高员工综合素质。

　　（一）教育培训要分层进行。将企业职工教育培训分为五大层次：一是新员工教育培训。二是基层工作人员的教育培训。三是专业人员的教育培训。四是中层管理人员的教育培训。五是领导干部（班子成员）的教育培训。同时还要注重企业精神和道德教育，培养团队意识。通过划分层次才能更准确的确定培训内容。

　　（二）培训内容要科学系统。首先，要以政治理论学习为核心，提高全体职工的政治修养。要狠抓邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习教育，加强职工世界观、人生观、价值观的教育。第二、要以业务知识学习为重点，提高职工的业务能力。为适应各单位人力资源的需求，必须培养出一批高水平、高质量、高技能的专业人才，既要考虑让全体职工掌握本专业、本岗位的专业知识和技能，又要全面提高职工的综合素质，培训一才多用的综合性人才，实现人力资源的可持续发展。第三，要抓好职工现代科技知识的学习，适应社会需要。第四，要加强职业道德教育。以社会主义荣辱观、企业文化理念、正反两面典型等为主要内容进行，培养职工的道德情操。

　　（三）培训内容要有针对性。海尔集团的员工培训原则是：“干什么学什么，缺什么补什么，急用先学，立竿见影。”这个原则其实可以用七个字概括：“培训要有针对性”。我们要在普遍提高全体职工政治理论水平和业务水平的同时，根据职工的岗位、专业、学历的不同，分别确立培训目的和培训内容，有计划分层次有重点地组织安排培训工作。实现培训的针对性，必须掌握职工的素质现状及岗位需求，自下而上开展调查研究工作，及时把握不同岗位、不同层次职工拥有的技能状况、知识积累等，系统汇总不同岗位对教育培训的需求，了解各个岗位对劳动技能的不同需求，做到有的放矢，从而增强教育培训工作的针对性和主动权。

　　（四）培训内容要与时俱进。随着当今世界经济的迅猛发展，对技术应用型人才的要求不断提高，各种新的理念不断形成，这就要求我们不断创新培训内容，抓好前沿知识技能教育，适应社会新形势。加强对学员学习力、执行力和创新思维的训练，使学员的知识、技能、素质逐步适应知识经济信息时代和生产力发展的需要。责任编辑：李爱堂

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