一、对家庭教育指导教师培训的高度认识：
自2006年8月，我校被**市教育局家庭教育指导中心确定为首批家长课程实验学校以来，学校领导高度重视，充分认识到家长教育的紧迫性。
可以说，教育孩子不仅仅是学校的事，更是家长的一项长期而艰巨的工程。如果我们的教育脱离了家长对孩子科学、有效的指导和长期、密切的配合，就是在一相情愿，就是一种不健全的残缺教育，必须提高家长的育子理念，使其适应时代要求。成功的家庭教育，可以塑造孩子成功的一生，失败的家庭教育可以导致孩子一生的失败。从小处说，这关系到孩子的一生，从大处说，关系到一个国家、一个民族的发展与强盛。然而，受中国几千年封建文化的影响，家长的育子观念在很大程度上，已经不适应新时代的要求，总认为“学习好、成绩棒”，就是孩子上学的唯一目标和至高要求，忽视了孩子的年龄特点和个性差异，忽视了孩子良好品质和人格素养的全面发展，更谈不上创新精神的养成。建国近60年，自己培养的人才竟然得不到一个诺贝尔奖，远远不及西方一个高等学校的高新尖端人才的培养，不能不说我们的教育出了问题，特别是我们的基础教育在育人理念上出了问题。我们从学校到家庭乃至社会，过分看重了孩子学习方面的发展，忽视了尊严、自信、毅力、创新等高贵品格的养成。孩子学习压力大、生活空间小、个性得不到张扬、爱好特长得不到发展，人权地位在家庭中得不到体现，已经严重阻碍了孩子的良性发展，背离了教育必须以“人的发展”为核心的理念和要求。可以说，学生活得累，问题不全是学校原因造成的，更大程度上，是孩子没有科学、宽松、民主、平等的家庭氛围。
为此，充分利用《牵手两代》教材，强力推行家庭教育，努力提高家庭教育理念，最大程度上争取家长对孩子素质教育的全力配合，是我校快乐校园建设的一个重要的切入点和突破点，成效显著。特别是在培训家庭教育指导教师方面，更是成绩斐然，充分得到了上级主管部门和领导的高度评价。
二、培训家庭指导教师的工作目标和工作重点：
家教工作是长期的、艰巨的，不可能一蹴而就，要使家庭教育持续发展，就要打造一支精于家庭教育的生力军。特别是班主任培训与管理工作，因为他们和家长联系最密切，是家庭教育课程开设成功与失败的关键。只有按照现代家教理论培训班主任，建立一支精于家教业务的班主任队伍，才能使学校家庭教育工作可持续发展。我校在培训家庭教育指导教师方面，可以说从一开始就明确了工作的目标和重点。
1、工作目标：
依据上级精神，充分认识到家庭教育的紧迫性和艰巨性，强力推行家庭教育。争取在短时间内，培训出具有自己特色的家庭教育指导教师，解决家庭教育方面师资匮乏的问题。由点带面，推动全校班主任队伍积极有效地开展好家庭教育实验课程，确保家庭教育的可持续发展。
2、工作重点：
由政教处牵头，结合学校实际，制定出切实可行的培训计划和具体措施，选素质高、业务能力强、热心于家庭教育工作的中青年教师，通过多渠道、多方式全力培训，努力打造家庭教育指导教师的成长平台。本着有一个发展一个，有一个推出一个的原则，培养自己的家庭教育专家，创建一支自己的家庭教育队伍，为学校的教育教学、学生素质的全面发展从家庭这个角度上保驾护航！
三、培训家庭指导教师的一些具体措施：
（一）、严格组织班主任接受专家培训
第一、邀请专家来校作报告。听报告是最直接、最高效的培训方法。由潍坊市教育局家庭教育指导中心邀请全国知名专家，多次组织班主任队伍培训。
第二、选素质高能力强的老师外出学习与参加培训。
第三，实行严格奖惩作为保证。学校在班主任管理方面有成功的经验，有可行的措施，凡参加培训的班主任全部作加班处理，每日补助三十元，不参加培训则在班级工作量化中有相应体现。因此，去年学校45个班主任全部参加了培训，重点骨干教师实行了多轮多层次培训。
第四，实行量化，重视培训质量。培训为的是提高，为检测培训效果，实行培训笔记、家教心得展评。培训笔记的展评在于展示听会效果，家教心得的评比在于展示家教业务水平，并把家庭教育培训笔记和心得体会进行评比，结果纳入教师业务考核。
（二）、组织校内教研活动，提高班主任家教水平。
专家的培训不是经常的，但教研可以经常进行。家庭教育的教研工作，由政教处负责。教研内容总的分四个方面：
一是充分研讨《牵手两代》教材。教研活动固定在双周星期四，由年级组长具体负责；
二是定期组织观看《牵手两代》教材的配套光盘，反复体味，掌握业务技巧；
三是定期组织班主任进行家教授课研究，以提高授课能力。每学期的两次家长培训，以年级组为单位，对学校确定的课题和潍坊市教育局家庭教育指导中心配发的《教案汇编》进行反复商讨，努力提高班主任的家教业务实战水平，基本的要求是：做到从实践到理论，再从理论到实践，深入浅出，加强课堂互动，让家长敢提问，能提问。指导教师通过解决问题，以达到教学目的，转变家长的教育理念。目前，我校四十七名班主任已经有能力胜任家庭教育指导教师的工作。
四是为促进家庭教育指导教师的快速茁壮成长，学校为班主任老师们提出了明确的读书任务。每学期读两本教育专著、五本有关于家庭教育方面的书籍，至少做两万字的学习笔记。该项考核，直接和优秀班主任评选挂钩。
（三）、培养家教拔尖人才，发挥榜样带动作用
家庭教育实验课在学校的开展，毕竟是一个新生的事物。想在短时间内搞好，没有自己的品牌教师，是很难带动起来的。为此，学校在工作之初，就定下了“有一个发展一个，有一个推出一个”的原则，为老师争取最大成功的平台，全力打造自己的家庭教育指导专家，以次来激发班主任老师在家庭教育方面的潜能爆发和成功体验，起到由点推面的作用。我校班主任周云德老师作为全安丘市唯一一名选手被推荐参加评比，以其高度的实用性、扎实的教学基本功和先进的家教理念，赢得了评委专家的一致好评，获得优质课称号就是一个很好的证明。
***老师在家庭教育方面的快速成长，验证了我校家庭指导教师培训工作的显著成效。学校起初，就看准了这名老师的素质，更看重了这位老师在教学上和学生管理上的创新精神、先进理念，作了重点培养。派其外出学习多次，回校后让其在班主任会上谈感想、谈心得，目的就是尽量多地提供锻炼机会，促使这名老师在家庭教育方面的快速成长。同时，对这名老师召开的家长会，学校多次录象，再召集老师们共同评议，指长道短。学校校长周良顺同志就亲自参加了该同志的家长会现场和录象评课，成分说明了我校在家庭教育指导教师方面的高度重视。
为尽快打造出自己的家庭教育名师，学校对该同志的要求也是比较严格的。就拿该同志参加**市家庭教育优质课评选来说。由于时间紧，任务急，当时基教科领导建议把***老师已前已经刻成光盘的一节现成课上报，这节课也是**市教育局家庭教育指导中心的老师听过并给予好评的一节课。但学校认为，这节课仍有许多不足之处，报就要报最好的。于是责成主管家庭教育的领导重新安排，利用7月4日晚家长全员培训的时间，组织三百多名家长在学校会议室讲了一节小学六年级的题为《良好的习惯需要培养》的家教课。讲课时，小学六年级全体家长和本校许多教师齐集我校四楼会议室，尽管在走廊上也加了许多座位，但仍有不少学生家长挤在会议室门外听课。天气闷热，却无一位家长提前退场，直到结束。课堂中，高潮迭起，掌声雷动。
这节课的成功为我校的家庭教育找到了新的促进点：班主任们有很大的震撼，认识到作为一名家庭教育指导教师必须要出得力、吃得苦，才能受到家长的好评和认可，为次，极大促进了我校班主任对家庭教育课的高度重视和积极教研；更使学校看到了对家庭教育指导教师品牌培养的重要性、高效性！
（四）、正确指导，建立以班主任为中心的家教长效机制
以班主任为中心的家教长效机制，着重在以下四个方面。
1、建立家长培训后的作业机制。作业要及时、适度。家长培训后，家长的思想观念虽然受到一定的影响，但如果得不到深入的落实，效果也是暂时的，所以布置了家长作业，做到难以适度，题量适中，针对性强。为保证作业质量，学校要求班主任对家长上交作业认真批阅，并给予反馈。家长会作业的布置、批阅与反馈，从实际经验方面促进了家庭教育指导教师的专业成长。
2、建立定期家访机制。
班主任教师的家访工作，开展地正确与否，是家庭教育工作的一个关键。如果指导教师不走进生活，不接近学生的生活实际，只知道从理论上探讨，是指导不好家庭教育工作的。为此，学校对班主任的家访工作做了明确的要求：
首先家访要目的明确。一次家访不可能解决许多问题，问题多了，反而没什么效果，家访的关键是解决有针对性的问题。因此，我们要求班主任教师的每一次家访，必须要和任课教师研究后，确定一至两个最有价值的急需解决的问题，有针对性地家访。其次是家访要经常进行。每学期家访工作不少于20次。
（五）、建立家长激励机制。
建立家长激励机制，扩大社会影响面，形成浓厚的家庭教育氛围，既有利于学生的健康成长，又能为家庭教育指导教师的快速成长提供广阔的需求空间，能极大地促进家庭教育指导教师对家庭教育工作的积极性。对于家长的激励，有如下措施。
1．开展家教论文评比活动。学校可每学期开展一次家教论文评比活动，把收到家教论文评出一、二、三等奖，并把得奖论文在校园网上发布，让学生家长们互相学习，互相促进。
2．表彰优秀家长。在学校开展的各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校应每学年都要表彰关心和支持学校工作的优秀家长。
3．教学开放日活动。“开放日”活动的目的是让优秀家庭教育指导教师们通过自己的教学，展示一些新的教学理念和管理方法，让家长们更深入地了解新时代孩子们的特点，从而更好的教育管理自己的孩子。同时，“开放日”活动的举行，也为家庭教育指导教师提供了一个展示自我的机会，拉近了老师、学生、家长的距离，为实施正确的家庭教育指导形成了三角形的稳定框架，确保了家庭教育的实效。
四、经验与成果：
要搞好学校家庭教育工作，作为首批家长课程实验学校，我们总结出了三个环节，即“虎头、熊腰、孔雀尾”。学校就是家庭教育的“虎头”，要推动有力；班主任队伍就是“熊腰”，要强力培训，具体到位；学生健康成长就是“孔雀尾”。
家庭教育课程开展是否正常、高效，家庭教育指导教师的培训工作是关键中的关键。正因为我校在这方面做了大量卓有成效的工作，我校的家庭教育课程的开展是良好的。历次家长培训小学家长出勤率达99%，初中达98%；作业收缴率小学和初中全部为家长出勤人数的100%。2006年秋季配套教材征订中，达1981本，小学达83%，初中达45%。家长参与课程培训热情日益增高，家校联系日趋和谐，教育教学效益有显著提高，家教工作呈现出前所未有的良好局面。
更让我们值得骄傲与自豪的是我们培养出了自己的家庭教育方面优秀指导教师。周云德老师为我们安丘夺得了第一个潍坊级家庭教育优质课，并于近日在安丘市班主任培训大会上成功地为一千五百多名班主任老师上了一堂《家长站地多高、孩子走地多远》的家庭教育示范课。该同志还为多处兄弟乡镇和学校举办了家庭教育报告会。
总之，我校被**市教育局家庭教育指导中心确定为首批家长课程实验学校以来，充分利用《牵手两代》教材，强力推行家庭教育，努力提高家庭教育理念，大力培养家庭教育指导教师，给学校教学、孩子发展带来强劲与活力。我校将在成功经验的基础上深入推行家庭教育，争取更加优异的成绩。