在干部的思想教育工作中，积极而广泛地应用“个别谈话”这一形式，有着十分重要的现实意义，笔者认为至少体现在以下四个方面：
一、有鲜明的时代感。新的时代对干部的教育工作提出了新的要求。因此，干部教育工作的方式、方法必须与时俱进，紧扣时代脉搏，显示时代特色。在当今时代,干部的个性化、主体意识等，可以说比以往任何时代都显得强烈。如果忽视或冷漠了这一点，不注重领导者与被领导者面对面的交流，不关心干部个体心理情绪变化，不及时引导干部的心路历程向正确轨道发展，就很难实现思想教育的预期目的。而“个别谈话”的运用，正好弥补了这些不足，体现出对干部的个性化、主体意识的尊重和认同，对做好新时期干部的思想教育工作大有裨益。
二、有浓厚的人情味。现代领导关系学中，上下级之间组织原则要讲，但上下级之间的“人情味”也不可忽视。一个领导者如果经常把下属请过来或者直接走下去与下属交流谈心，不仅缩短了大会议室里面领导者与被领导者的空间距离，让谈话主客双方在有受外界干扰的“两人世界”里吐真言、讲实情，让被谈话对象觉得组织上把大道理寓于家长里短之中，把大原则寓于人之常理之中，自然而然地产生一种亲近感受和信赖感。
三、有很强的针对性。思想教育工作的一个基本的要求，就是强调针对性，运用“个别谈话”对干部进行思想教育的最大好处，就是既能根据谈话之前掌握的某种思想状况，做到早有准备，有的放矢地开导启迪；又能根据谈话之中冒出的活思想，做到适时切入，顺藤摸瓜式地抓住要领，对症下药。
四、有较大的感召力。“个别谈话”所产生的感召力要远远大于集体谈话。“个别谈话”不仅带有耳提面命、谆谆教诲的成份，而且让被谈话者觉得自己在上级领导心目中有一定份量，不经意间就被说服和感化了。
当然，“个别谈话”要把握时机，掌握火侯。我认为应做到“三个必谈”：一是有进步必谈。找有进步的干部谈话，既要对他肯定鼓励，又要促使他谦虚谨慎，戒骄戒躁，取得更大进步。二是有情绪必谈。干部思想上有情绪，组织上就要及时疏导、开导、引导。如果组织上对干部流露出来的情绪视而不见或见而不怪，有可能导致他在没有正确导向的“精神世界”里迷茫失落，乃至走向反面。三是有问题必谈。对犯有过错的干部，要站在爱护挽救的角度，区分过错的大小，宽严有度地批评教育乃至依法依纪教育处理。该和风细雨时就和风细雨时就和风细雨，该暴风骤雨时就暴风骤雨，目的是使其幡然悔悟，痛改前非。
