党的十六届六中全会是在我国经济发展进入关键时期召开的一次十分重要的会议。会议专题研究了构建社会主义和谐社会的重大问题，会议特别强调了教育在构建和谐社会中的基石地位。学校作为社会大系统的重要组成部分，承担着构建社会主义和谐社会的责任和义务，担负着培养人才服务社会的任务，。作为教育战线的共产党员应该带头认真学习六中全会决定，全面把握六中全会精神，充分认识学校在构建和谐社会中的历史使命，自觉地承担起构建和谐校园的责任。
一、充分认识教育在构建和谐社会中的地位
六中全会决定，将坚持教育优先发展、促进教育公平摆在突出位置，确定了新形势下教育改革和发展的指导方针。我们要认真学习领会全会精神，充分认识教育在和谐社会建设中的地位。
1、教育是构建社会主义和谐社会的基石
①教育是一个民族的基石，关系国家的命运和前途，在构建社会主义和谐社会中起着非常重要的作用。
②发展教育事业，提高全民族素质，为构建社会主义和谐社会奠定坚实的思想道德和科学文化基础，这是教育的历史使命。
③加快教育发展，提高教育质量是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径。是实现我国经济社会协调发展、[找文章还是到☆大☆秘☆书☆网，更多原创！注：去掉中间符号在百度搜索第一个网站]构建社会主义和谐社会的必由之路。
④促进教育公平，保障社会公平，是构建社会主义和谐社会的客观要求。教育公平是人发展起点的公平，是社会公平的重要组成部分。教育涉及人民群众的切身利益，坚持教育的社会主义性质和公益性原则，保障人民享有接受良好教育的机会，促进教育公平，对保障社会公平、构建社会主义和谐社会具有重要意义。
2、全面理解和谐校园的内涵
所谓构建和谐校园，就是坚持和谐社会建设的总体方向，以科学发展观为指导，坚持以人为本的总体思路，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供智力支持，为广大学生提供更加满意的学习环境，使校园成为建设和谐社会的重要基地。
①和谐校园建设要求以全面实施科学文化素质教育为基础，以学习知识文化和培养综合能力为重点，努力建设适应社会需要、符合时代要求的知识校园；
②和谐校园建设要求以树立正确的人生观、世界观、价值观为导向，以树立良好的教风、学风、校风为核心，以创建校园文化氛围为重点，弘扬主旋律，突出高品位，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的人文校园。
③和谐校园建设要求以净化校园环境，抵制不良风气，加强校园人际关系建设为重点，坚持机会均等和公平竞争原则，全面建设公正校园；
④和谐校园建设要求以加强学生心理健康教育、消除校园隐患为重点，加强管理，注重积累，努力建设家长放心、学生满意的安全校园；
3、推进和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求
一方面，构和谐校园为建设和谐社会提供持续的源动力；一个安全、有序、健康、和谐的社会将为和谐校园的建设提供良好的外部环境。
另一方面，建设和谐校园是构建和谐社会不可或缺的重要组成部分，它直接推动了和谐社会的建设进程。作为育人基地，和谐校园为每一个人提供公平的教育机会；作为先进文化的重要创造和传播基地，和谐校园直接影响着社会风气的好转；作为人才输出基地，和谐校园将为社会培育出高素质的人才；这一切构成了社会公正的起点和社会公平的基础。和谐校园使缩小区域差距、城乡差距成为可能，并且为社会持续发展提供了智力支持。
4、正视教育系统存在的不和谐因素
在全国人大、政协会上，教育不公问题曾经是两会代表、委员们谈论和抨击的一个焦点。因为它与每个家庭的利益关系太直接；它对国家的稳定和发展，对构建和谐社会的影响太大。所以教育系统存在的不和谐因素一直是近几年媒体报道和百姓议论的热点。
譬如：
城乡教育的不公平。长期以来，国家在进行教育投入时，比较注意向城市倾斜，而教育资源相对本已薄弱的农村，得到国家的教育投资却更少，农村孩子的受教育程度和入学率、升学率远远低于城市孩子。
重点中学与普通中学教育的不公平。即使在同一个城市，重点中学与普通中学也有天壤之别：重点中学的校舍重金投入，普通中学的校舍却破旧不堪；喊了无数年的“就近就地入学”原则，形同虚设；因教育不公导致的择校成风，更加剧了不公程度。有关部门作出的“尽力尽快缩小普通学校与重点学校之差距”的承诺，到现在依然是一张空头支票。
高考录取线的不公平。不少地区高考单独命题，地区的录取分数线之差被掩盖起来，基础教育违背了公平原则。
教育腐败加剧了不公平。教育系统的商业贿赂行为、教育腐败问题和学校的“三乱”行为密切相关，给教育造成了极大的负面影响，同时也加剧了教育的不公平。
“优生”与“差生”受教育的不公平。教育本应是“一切为了学生，为了一切学生”，然而现在有些教师，只愿当“伯乐”，不愿当“园丁”，对所谓的“优生”捧着护着，对“差生”鄙视厌弃，甚至剥夺学生受教育权利！等等。这一切的不和谐因素影响了家庭、社会的稳定与发展。与构建和谐社会背道而驰。
5、明确建设和谐校园的基本原则
要根除教育系统存在的不和谐因素，必须坚持以下五项原则：
其一，必须坚持“以人为本”原则。以人为本、促进人的全面发展是教育工作全面落实科学发展观的核心任务，也是建设和谐校园的[范文为◇大◇秘◇书◇网作者原创作品-转载请加*大*秘*书*网外部链接！注：去掉中间符号在百度搜索第一个网站]根基所在。建设和谐校园的出发点和落脚点都在于人，归根到底，校园是学生的校园，是教师的校园，学生和教师是校园的主体，“以人为本”的原则必须贯穿在建设和谐校园的每一个方面。
其二，必须坚持“先进性”原则。校园作为先进文化的发源地和科技进步的重要源泉，建设和谐校园必须确保其先进性，把校园建设成和谐社会的示范区，先进文化的传播地，高素质人才成长的摇篮。
其三，必须坚持“公正平等”原则。建设和谐校园从根本上说就是为了学生的发展，因此学生和老师作为和谐校园的主体，必须一起平等地参与和谐校园的建设。
其四，必须坚持“特色化”原则。在坚持统一指导原则的基础上建设和谐校园，必须依托校园特色，一校一策，一生一法，针对不同资源、不同类别、不同特点，采取有针对性的教育教学方法，反对“一刀切”。
其五，必须坚持“两手抓”原则。和谐校园建设不仅包括硬环境的建设，更包括软环境建设，但归根到底还是软环境建设。和谐校园的软环境建设包含诸多因素，这是我们工作的重点。
二、加强党内和谐促进校园和谐
六中全会明确提出，“以党内和谐促进社会和谐”。这是我们党从构建和谐社会的全局出发对全党提出的明确要求，也是构建社会主义和谐社会的重要政治保证。
1、高度重视党内和谐对社会和谐的重要作用
以党内和谐促进社会和谐，是由我们党自身的性质、宗旨和地位决定的。从这个角度深刻认识增进党内和谐与构建社会主义和谐社会之间的关系，有利于在新形势下更好地推进党的建设，更好地推进和谐校园的建设。
我们党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民的先锋队。党的性质决定了广大党员具有共同的理想信念，能够在共同的目标下和谐相处、团结奋斗，形成既有集中又有民主、既讲纪律又有自由的生动活泼的政治局面，进而成为社会和谐的表率。可以说，党内和谐是我们党先进性的一个重要标志。
我们党是中国各族人民利益的忠实代表，党的根本宗旨是全心全意为人民服务。正因为如此，当前我们党实践全心全意为人民服务宗旨的一个集中体现，就是以党内和谐促进社会和谐，努力构建社会主义和谐社会，维护最广大人民的根本利益。在这个过程中，增进党内和谐与促进社会和谐是有机统一的。
我们党是马克思主义执政党，是具中国特色社会主义事业的领导核心，不仅在国家政治生活中，而且在整个社会生活中，都有着举足轻重的影响和作用。在构建社会主义和谐社会的过程中，党同样担负着把握方向、制定政策、整合力量、营造环境的责任，起着领导核心的作用。党的地位决定了党内和谐是社会和谐的导向，只有实现党内和谐，才能促进社会和谐。
我们党要领导全体人民把构建社会主义和谐社会由理想变为现实，一个前提条件就是党自身必须是和谐的。这不仅是因为党内和谐对社会和谐有着直接的示范作用，更重要的是因为党内和谐可以为构建社会主义和谐社会提供坚强有力的政治保证。
增进党内和谐，有利于党更好地带领全体人民共同建设和谐社会，利于团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，进而形成促进和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。
增进党内和谐，有利于党的组织在建设和谐社会中发挥核心领导作用和战斗堡垒作用。有利于党的各级组织最大限度地调动和激发内在的积极因素和创造潜能。
增进党内和谐，有利于广大党员在和谐社会建设中发挥先锋模范作用；有利于广大党员牢固树立正确的人生观、世界观、价值观，筑牢拒腐防变的思想道德防线，自觉做到勤政为民、务实、清廉；有利于广大党员更好地了解和参与党内事务，进一步强化主体意识，不断提高自身的能力和素质，努力为构建社会主义和谐社会贡献力量。
2、党内和谐重在思想和谐和组织和谐
对一个具有7000多万党员的执政党来说，实现党内和谐，不仅是领导人民建设和谐社会的前提，也是党的本质属性的要求。党内和谐包含多方面的内容，其中最主要的是思想和谐和组织和谐。思想和谐是灵魂，组织和谐是保证，行动和谐是结果。
所谓思想和谐，是指既要学习贯彻党中央的方针、政策，围绕党的工作中心形成思想认识上的共识，又要在实际工作中与学校基层组织的办学理念、办学目标形成一致性。
所谓组织和谐，是指既要在党的政治纪律、组织纪律、经济纪律方面保持高度的一致性，又要在实际工作中切实做到有令必行，有禁必止，有行必果。
有了思想和谐和组织和谐，就会有党的行动的和谐，党的组织就必然具有凝聚力、战斗力和创造力。
3、以和谐的党建带动和谐校园建设
构建社会主义和谐社会这一重大战略任务，对党的基层组织建设提出了新的更高的要求。学校党组织和全体共产党党员应该明确以党内和谐促进社会和谐的要求，把增进党内和谐作为加强党的自身建设的重要内容，切实抓紧抓好，真正落到实处。
首先，要切实加强党内民主建设。党内民主是党的生命，也是党内能否实现和谐的决定性因素。通过切实加强党内民主建设，促使学校党组织生动活泼，形成富有生机的和谐局面。
其次，要健全规范党内管理机制。离开了健全的党内管理机制，党内和谐就难以实现。因此要坚持“党要管党、从严治党”的方针，严格依据党内的规章制度加强党内管理，以促进学校党组织在秩序与活力相统一的基础上实现和谐。
其三，要加大党风廉政建设的力度。增进党内和谐，必须在加强党风廉政建设和纠正行业不正之风方面加大力度。积极推进制度建设，抓紧建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，把党内监督、法律监督、舆论监督和群众监督有机结合起来。从源头上铲除破坏党内和谐的消极因素。
其四，要按照党性原则开展批评与自我批评。增进党内和谐，决不是在党内搞无原则的一团和气。要增进党内和谐，就必须进一步健全党内生活制度，通过开展批评与自我批评来清除思想灰尘、纯洁党的队伍，使每一个党员在共同维护党性原则的基础上达成高度的团结和谐。
党风正则干群和，干群和则校园稳，以和谐的党建带动和谐校园建设就具备了良好的内部条件。 构建和谐校园，是摆在我们面前的一个崭新的课题，是对我们每一个党员党性原则与组织观念的检验，它考验着基层党组织的驾驭能力。因此在创建和谐校园进程中，我们要大力加强党的基层组织建设，巩固和发展保持共产党员先进性教育活动的成果，发挥基层党组织凝聚人心、推动发展、促进和谐的作用，使广大党员成为构建社会广义和谐社会的中坚力量，做促进和谐的表率。
4、在构建和谐校园中努力发挥共产党员的先锋模范作用
党的基层组织和共产党员在构建和谐校园中面临着许多具体的工作。从基础教育的特点来看，我们务必把握以下几个着力点：
其一、一岗双责，建设安全校园。
校园安全是和谐校园建设的基础和基本出发点。 近年来，校园安全事件令人关注，频繁发生的校园安全事件构成了校园的最大不和谐因素。每一个共产党员必须坚持既教书又育人，更要关注学生的人身安全。当前，校园内仍然潜伏着一些突出的矛盾和问题，必须认真关注、及时化解。按学校校长室的要求，每一个共产党员要认真落实学校安全工作责任制，主动承担安全责任，关心学生心理健康，耐心细致做思想工作，争做教书育人的模范。
其二、围绕中心，创建知识校园 。
当前，提高教育教学质量，创建人民满意学校已经摆在突出的位置。人民群众对优质教育需求的日益增长，对学校教师的要求越来越高。面对激烈的教育竞争，共产党员必须坚持以服务为宗旨，以内涵发展为导向，转变教学观念，增强服务意识、责任意识和竞争意识。刻苦钻研业务，加大工作投入，多讲奉献，少讲报酬。在教育教学中做好表率，用教育教学的实际效果回报社会的期望，展现党员的风采。
其三、带头遵纪守法，创建公正校园。
当前，基础教育的“三乱”行为已经成为社会关注的热点问题之一。受社会经济大潮的负面影响，有些教师不务正业，追求个人经济利益，事事为我着想，一切向钱看。一些办学过程中的不规范、不公正行为导致的严重恶果就是腐蚀、损害了校园公正，败坏了教育在社会的声誉，严重干扰了和谐校园建设，造成了教育系统难以估量的损失。面对现实，每一个共产党员有责任为消除校园腐败，纠正行业不正之风以及为创建和谐校园拿出应有的行动。要不断提高自身的修养，廉洁自律，防微杜渐：要带头遵纪守法，抵制不正之风，自觉规范办学行为，真正把学生和家长是否满意作为评价公正校园建设以及作为衡量自己是否是一个合格共产党员的主要标准。
其四、加强师德建设，创建人文校园。
良好的校风、学风的形成很大程度上有赖于良好的师德师风。校园人文环境的硬件建设，可以陶冶人的情操，有利于形成健康向上的文化氛围。但起决定作用的是来自教育工作者的人格魅力，影响最深刻的是教职工日常工作中师德师风潜移默化的影响。共产党员理应是师德师风的模范；既要做社会主义精神文明校园的倡导者，又要脚踏实地，严谨治教，善于创新，追求质量，担负好托起明天太阳的神圣责任。
学习贯彻六中全会精神，努力创建社会主义和谐社会，这是党中央对每个共产党员提出的最新要求。每个党员都应该在创建和谐校园中理直气壮地站在群众前面，履行义务，发挥作用，让共产党员这面旗帜在校园高高飘扬。